简论反思性教学和反思型教师的培养

在新的时代背景下,教师不仅仅要有“知识”,还要求教师“形成终身学习和研教结合的理念,具备研究教学、反思教学的能力”。“反思性教学”就是在此时代背景要求下应运而生的崭新教育理念;同时,“反思型教师教育”也为教师提高自身素质、学习研究能力提供了有效途径。“反思性教学”和“反思型教师教育”理论的研究与实践对进一步深化教育体制改革、改善教育水平、提高教师专业素质具有重要的指导意义。     

读《简论象棋排局是艺术》感悟

阅读崔太权先生《简论象棋排局是艺术》一文让笔者为之感动。崔先生深厚的文学功底,旁征博引,信手拈来,在考证、辨析和演绎中,将排局是艺术之哲理及运行流程呈现在读者面前,使人在阅读过程中享受到艺术的隽永,文学的陶冶。该文笔法细腻,情真意笃,举凡例证皆有妙造,学者如牛毛,成者如麟角,为学如此难能可贵。崔君丰富的人生历练,融合于残排理论作品之中,写出今人拍案叫绝之妙文,笔者定论其文乃流传佳作,应不为虚也。     

简论“办全国一流的华侨中学”

“教育是国家发展的基石。有一流的教育,才能有一流的人才,才能建设一流的国家。” ——温家宝总理在国务院教育工作座谈会上的讲话     

简论博爱——班主任工作点滴体会

著名的教育家尼尔波斯特曼说：＂孩子们入学时像一个问号,毕业时却像一个句号。＂这句话形象地指出了教育的弊端,同时也启示我们：教育要使学生的思维流动起来。作为重要的育人者,班主任要用博爱之心去爱每一个学生,让每一个学生都能独立思考并使思维活跃流动。     

简论数学思维能力的培养

数学思维能力是学生数学素质的重要表现,因为应用数学思维去解决实际问题是数学能力的具体体现,所以学会用数学的思维方法去解决实际问题是学习数学的最终目标。在初中数学的教学过程中,我们一定要重视数学基本思维方法的教学,以培养学生的数学思维能力。     

浅谈文学创作中的“重复”艺术

"重复"是文学创作中一种十分独特重要的表现手段,在许多作家那里得到了相当广泛而成功的运用。能够被"重复"的因素,包括题材、语言、动作、细节、人物、事件、情节、场景、意象等方面,扩大了文学创作的艺术表现,值的人们充分肯定和仿效。     

简论学校文化的有效建设

学校文化是指在整个学校生活中形成的具备独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。学校文化无所不在,无时不在,它总是积极或消极地影响学校的人。学校文化由精神文化、行为文化、制度文化、物质文化四个层面构成。     

简论成人即兴讲话中的语言素养

即兴讲话，也叫即兴演讲、即席发言，是指在特定的交际环境中，在未作充分准备的情况下，为满足表达意愿或现场需要，临时构思，临时组织语言的一种讲话方式。从表达方式角度看，即兴讲话属于演讲的一种，与读稿式演讲、背稿式演讲、提纲式演讲并称。     

简论优化的素质结构

教育的功能就是培养人的素质。在教育的概念中强调素质的目的性适合我国现阶段基础教育的发展需要。素质教育,基本上涵盖了我们十几年来各个不同切入点的教育改革实验研究。1996年全国人大八届四次会议以法律文件的形式确立了素质教育的地位,为进一步深化办学改革指明了方向。优化素质结构的核心是发展每一个学生的主体性。本文强调学生的主体性,是适应人的发展的一个命题。首先,人的主体地位提升是社会进步的表现。但人主体性的发展是有层次、差别的,它受制于主体的人本身及影响他的外界种种条件,所以发展主体性必须要针对每一个学生。其次…