泥土赞

语言优美,很有画面感。赋予泥土可贵的品质:朴实、无私。默默滋养着姹紫嫣红的花朵和挺拔的树木。沿着一条蜿蜒曲折的小河,带着愉悦的心情向前走,欣赏着路边挺拔的树木和绿油油的庄稼。小野花伸开五彩的花瓣尽情地舒展,忘情而又羞涩。这时,你便被这一切深深地迷住了。     

《蚂蚁的存在》作文升格提示

学生习作展示:蚂蚁的存在午后小憩,看到窗台上一只蚂蚁匆忙经过,然后爬上我新栽种的花上,停在了一朵花中央,它似乎早已嗅到芬芳,一股脑扎进花里,停歇不动。平时所见的蚂蚁总是劳碌奔走,而这只看起来很是惬意。只见它抬抬触角,动动肢腿,晃晃脑袋,然后低头吮吸花蜜,我似乎看到满意的微笑在它脸上绽放。那洁白的花上多了一只黑色的斑点,     

捉蝴蝶的快乐

八月,太阳将炎热撒向大地。本该在春季出现的蝴蝶,却意外地出现在一片五彩斑斓的花丛中。号称“捕蝶高手”的我,一下被这景象勾起了兴致。我脚尖点地,悄悄走向花坛,小心翼翼地向一只停在花朵上的黛紫色蝴蝶靠近。到了“安全区域”的边缘,我将大拇指和食指组成夹子状,身体前倾,慢慢地向蝴蝶伸去。     

“作者胸有境,入境始与亲”——语文教学的入境艺术

<正>语文界老前辈叶圣陶先生在《语文教学十二韵》中曾经写到一条经验"作者胸有境,入境始与亲。"(《叶圣陶语文教育论文集》)的确,一堂成功的语文课,教师和学生往往声息相通,心领神会,处于一种积极的、活跃的思维状态,沉浸在悲壮的、沉郁的或者轻快的、优美的情境之中,教学效果不言而喻。那么在中学语文教学中,如何引导学生"入境"呢?让我们从"入境"的条件、途径、关键和内容进行探讨,感悟其中深刻的道理。     

愿一路桥都坚固,隧道都光明

<正>常去的那家花店,虽然不大,但门脸做得很有情致,一侧是原木色的矮栅栏,挂着一个鸟笼,笼里养着两只鹦鹉;一侧做成了一面绿色的墙,攀爬着各种蓊蓊郁郁的植物。门口摆满了盆栽,种的虽是绿萝、月季、绣球、茉莉之类的寻常花卉,但始终开得生机勃勃。常常在店里招呼的是个灵巧又利索的女孩,二十四五岁,面目清秀圆润,长着一双会传情的眼睛。在四目相视的一瞬间,她的眼睛里立刻漾满了笑意,然后便轻盈地走了过来说:"想要买点什么花呢?"     

四年级阅读主题:热爱生命

《触摸春天》文段选读早晨,我在绿地里面的小径(jìng jìn)上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅(chàng chàn),没有一点儿磕磕绊绊(bàn bàng)。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向     

生命的启示

正生命是宝贵的,也是美好的,砖缝里顽强的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,花丛中感受春光的盲童……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱,生命是人间最宝贵的东西。有一天晚上,我在灯下写作业。一只苍蝇飞来飞去,落在我的手臂上,我一巴掌打下去,这只苍蝇灵巧地躲开了,我气愤极了,在旁边静静地等待时机,趁这只苍蝇一不留神一伸手捉住了它。我心想,你这只死苍蝇,被我捉住了吧,只要我的手一用力,你就不能动弹了。只见这只苍蝇奋力地在我手心上挣扎,极力地扇动着     

写作方法四要点

正平日我发现不少学生写不好作文,特别是考场作文有时间的限制,更是令他们为难发愁。没办法了,就只好东拼西凑,疲于应付。究其原因主要是,不能很好地掌握作文的技巧,我认为如果在写作方面学会以下几点,相信会对其有所帮助。首先是学会审题。就是面对作文题的时候,多问几个为什么,这样可以更清晰地审清题意,洞悉出命题者的意图。如作文题目是《心声》,我们可以问上几句:是谁的心声——我的心声、你的心声、森林的心声、小溪的心声……     

绽放自己的美丽

正9月23日多云晴转晚上写完作业,又看了会儿《哈利·波特》,不觉已是9点多了。摊开日记本,今天写什么呢?对了,就写写今天语文课上的事吧。今天上课,老师就《补充习题》上"差"的组词发表了看法,他提醒我们不应该组"差生"这个词。老师是这样阐述理由的——我们常把儿童比作花朵,每个孩子就都是花儿。那些平时优秀、拔尖的"学霸"们只是花丛中提前开放的一朵,但并不代表他们就一定最美丽、最芳香、最娇艳。因为在万花丛中,还有许     

接力棒的故事

<正>伴着初冬的朝阳,学校第五届运动会如火如荼地开始了。开幕式上,我们班的孩子们喊响了"挑战自我,飞跃梦想。二一二一,就是第一"的嘹亮口号。孩子们英姿飒爽、信心百倍地走上了比赛现场。30米、60米的跑道上,有他们飞奔的身影;慢步车比赛的赛道上,有他们熟练的滑动;拉拉队大本