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格根 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):120-123
教师在英语教学中要调动学生学习积极性,应从以下方面入手(1)在课堂上巧妙设计导语部分,引导学生进入良好的准备状态;(2)通过启发学生已掌握的知识,增强学习内容与学生兴趣、生活的相关性,以激发学生的学习兴趣;(3)随时调节教学内容的难易程度,布置与学生学习技能相匹配的学习任务;(4)通过适当运用学生语言、模仿学生举止,引用学生的热门话题,建立亲密融洽的师生关系;(5)教师充分利用赞扬的技巧,增强学生的自信心;(6)教师通过组织安排各类教学活动,开发学生的潜在能力,强化学生的合作学习行为. 相似文献
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93.
本文就如何进行大学英语的课堂教学,作者提出了自己的观点,强调在教学中一定要注重理论联系实际,结合学生的实际情况,努力改进教学方法,提高学生学习兴趣,要重视文化教学,注重学生人格和审美素质的培养。 相似文献
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95.
唐岭 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):107-108
本就多数学生不重视英语口语的现象,谈了一些看法,并根据体校的特殊教学环境提出了几条具体的教学方法和建议,目的在于尽量让学生的英语水平得到全面的提高。 相似文献
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职校英语教学要突出职业性 总被引:1,自引:0,他引:1
一、转变教育观念,突出职业性 职业教育重要特点是要突出文化科学素质教育和职业道德教育,主要是培养应用型人才,一个合格的职业学校毕业生,在英语技能方面应具备以下能力。 1、英语口语表达能力。我们的时代已进入一个合作发展时代,职业学校毕业生将来无论从事什么工作,都要有一定的社交能力和口语表达能力。英语口语表达能力在他们求职或工作中运用至关重要,尤其面试时,如果英语口语表达能力强,临场素质好,不失为是抓住一次就业机会的条件。 2、实际应用能力。 21世际,在迎接知识挑战的同时,能胜任工作,快速进… 相似文献
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根据在贵阳师专英语系开展英语活动课程的四年教学实践,在论述开设活动课程理论依据后,提出了活动课程的模式设计,教学方法,实施程序,并总结出了主要经验。教学效果表明,开设英语活动课程,不仅提高了学生的综合素质和创新能力,也有效地促进了校园精神明建设。 相似文献