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991.
赵成昌 《语文月刊(学术综合版)》2015,(1):96
在庆祝教师节大会上,一位领导面对台下的老师讲话:"各位老师,各位杏林,今天是你们的节日,我特意前来,祝贺各位杏坛高手,节日快乐,并向你们表达诚挚的问候!"这位领导不能不说是真心诚意的,但在用词上犯了错:误将"杏林"当作老师称赞了。"杏林"一词是称颂医生,而不是用来称赞教师的。。相传三国时期有位名医叫董奉,他为人治病从 相似文献
992.
张衍标 《语文月刊(学术综合版)》2015,(1):44-46
孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”孔子的话在肯定启发作用的情况下,强调了启发前学生进入学习情境的重要性。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力。课堂是由一系列情境构成的, 相似文献
993.
笔者有一次聆听了一位年轻教师执教的《牛津小学英语》4A Unit9 What's the matter这一单元的BC部分.以下为几段课堂上使用教学用语的场景:
场景一:教师组织大家一起操练时发指令“one,two——”(教师在发two时尾音不由自主地拉长了两拍)
场景二:请学生看图(一男孩跑步后),教师解释该图时说:“After he was just run.”
场景三:教师在引出句型时说:“The little match girl is tired,cold,hungry,thirsty and ill.Here's a scarf for you.”
场景四:教师引导学生进行游戏前说:“You're helpful to the little match girl.She's very happy.Are you happy?”学生们未置可否,教师只能自己打圆场:“Yes or no?” 学生条件反射地应声而答:“Yes.” 相似文献
994.
一百多年前,恩格斯就曾警告过人类,不要过分陶醉于对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会报复我们的。这句话在当时听来可能有些危言耸听,但如今已是一语成谶。全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、资源短缺、水资源污染严重、大气污染严重、固体废弃物成灾……人类每天都面临着这些严重的环境危机,因而环境教育一刻也不能放松。 相似文献
995.
本文通过对学习者语料库相关文献的搜索和整理,对近十年国内外学习者语料库建设情况进行了重点介绍,同时对基于学习者语料库的二语习得相关研究进行了探讨,旨在对我国学习者语料库的建设和相关研究提供借鉴。 相似文献
996.
997.
罗芳春 《广西教育学院学报》2015,(1)
话的基本单位是话轮,话轮在说话人和听话人之间轮换成为话轮转换,话轮转换并非说话人随心所欲的转换,是受一定规律支配的,话语标记语well是会话中话轮持续的手段.本文分析《绝望的主妇》中话语标记语well的话轮转换标志功能. 相似文献
998.
<正>正能量又称正向能量,它是指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情.落实到数学课堂上,就是教师应充分重视激发学生学习的正能量.本文仅从课堂语言角度入手,从导入、析题、评价、结语四种常见的数学课堂语言出发,谈谈课堂教学中正能量的传播.一、导出正能量所谓导语就是一堂课的开场白,也是课堂教学的重要组成部分.俗语说:良好的开端是成功的一半.心理学研究也表明:要使学生心收回来,集中到本节课的知识学习上,课堂前5分钟最为重要.优秀的导语能使学生产生强烈的好奇心和求知欲,能在最佳的精神状 相似文献
999.