情景交融 和谐生成——对课例（四）的点评

课堂实录与原始构想之间的落差作为一种必然客观存在着．构想就是预设，就是作战的方案部署，是带有理想化印迹的优化设定，是“纸上谈兵”．具体实施就是进入阵地进行“真刀实枪”地拼杀，时有不测，需要我们临阵不乱，洞察时势，灵活驾驭．以下是笔者对课例（四）的原始构想及实施的自我剖析，恳请交流．     

备课断想

本刊今年第1期的“大赛精粹暨备课参考”与读者见面后，大家反响热烈。许多读者甚至抱怨版面太少，篇幅限制，不能一次尽饱眼福。对此，我们深表歉意。尽最大可能，我们希望呈现原生态的课堂风貌、独具匠心的教学思路。然而刊物的版面是固定的，无奈之下，为了让报道更完整、更精彩，我们把这个原定两期刊发的专题分三期刊登。本期推出第二辑：于永正老师奉献备课的经典秘笈，朴实无华，却予人恒久的滋养；王崧舟老师和华应龙老师的课堂实录及教后谈或诗意盎然、诗情荡漾，或自然真实、幽默风趣……一定不会让您失望。[编者按]     

穿越迷雾 抵达真实——《皇帝的新装》课堂实录

师生玩游戏。 1．“词语背对背”（说反义词）。真——假。真实——虚假。真诚——虚伪。真情——假意。真心实意——虚心假意，虚情假意。     

温度和相对湿度教学实录

本文描述在湿度和相对湿度教学过程中出现的课堂意外，以供同仁们参考。 1．课堂实录 我上的是一堂八年级（上）的科学课，内容是“为什么降水”，在讲述完湿度和相对湿度的意义后，我出示了一道练习题，以加强学生对概念的理解。例：把甲、乙、丙三只烧瓶密封，分别放人5℃、25％、50℃的水中（室温为25℃）过几分钟后，三瓶中的相对湿度有什么变化？     

《分数的初步认识》课堂实录

教学内容:冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第102～104页内容。教学目标:1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。     

新课改更要关心学生中的弱势群体

近年来，新一轮的以学生为本的素质教育的课程改革正在全国如火如荼地进行着，但不论从我们自己的教学实践中，还是观摩别人的教学，观看有关典型的课堂实录，都不难发现，在课堂上表现很抢镜的不外乎是少数学生，而大部分学生保持沉默。     

利用实验教学 激活创新之路——探究“蚯蚓适应土壤中生活的特征”课堂实录

1 教材内容 《生物》七年级（下册）“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”的活动。     

任务驱动 提升能力——新标准英语（一年级起始）第十册Module 2 Unitl What did she have for lunch.课堂实录与评析

1．掌握目标语句：What did she have for breakfast/lunch/dinner？ She had .... 2．学习新词：E-mail, sausages, sandwich, delicious,并能用目标语句练习说She had eggs and sausages.She had sandwiches. She had fish and chips.