全文获取类型
收费全文 | 245724篇 |
免费 | 273篇 |
国内免费 | 729篇 |
专业分类
教育 | 215413篇 |
科学研究 | 10350篇 |
各国文化 | 116篇 |
体育 | 3802篇 |
综合类 | 4810篇 |
文化理论 | 489篇 |
信息传播 | 11746篇 |
出版年
2024年 | 656篇 |
2023年 | 2593篇 |
2022年 | 1276篇 |
2021年 | 2573篇 |
2020年 | 3090篇 |
2019年 | 3900篇 |
2018年 | 1994篇 |
2017年 | 3805篇 |
2016年 | 5616篇 |
2015年 | 9465篇 |
2014年 | 23172篇 |
2013年 | 18510篇 |
2012年 | 20879篇 |
2011年 | 23075篇 |
2010年 | 18991篇 |
2009年 | 16939篇 |
2008年 | 18567篇 |
2007年 | 13474篇 |
2006年 | 9815篇 |
2005年 | 8634篇 |
2004年 | 8212篇 |
2003年 | 8446篇 |
2002年 | 7337篇 |
2001年 | 6237篇 |
2000年 | 5557篇 |
1999年 | 1216篇 |
1998年 | 645篇 |
1997年 | 534篇 |
1996年 | 360篇 |
1995年 | 323篇 |
1994年 | 263篇 |
1993年 | 161篇 |
1992年 | 155篇 |
1991年 | 89篇 |
1990年 | 83篇 |
1989年 | 47篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 4篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 44 毫秒
31.
32.
33.
《北京教育学院学报》2020,(6):22-26
专题培训是增强中小学教师培训的针对性、提高教师教育教学技能的重要手段。专题培训团队在设计培训方案时应关注中小学教师的需求;在落实培训方案时应注重中小学教师网状知识结构的生成和解决现实问题能力的提升;要注重教师的实际获得,包括提升教育教学技能、加强教学能力建设、增强科研能力等;要促进学校和校长以专题培训为抓手,激活教师创新思维和教学改革行动。 相似文献
34.
35.
36.
《湖北函授大学学报》2020,(11):157-158
文章采用"跨文化交际能力自测量表"并对学生进行访谈,调查研究了江西经济管理干部学院2018级商务英语专业学生跨文化交际能力现状。分析现状,查找根源,为下一阶段培养学生跨文化交际能力以及中国传统文化教学与传播研究提供方向。 相似文献
37.
38.
39.
《湖北函授大学学报》2019,(2)
本文首先分析了在互联网技术支持下的翻转课堂教学模式的内容,其次阐述了互联网技术支持下的翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用可行性,然后总结了翻转课堂教学模式在高校英语教学当中的实际应用流程,旨在通过对高效英语教学当中应用翻转课堂教学模式的内容分析,为相应的英语教学实践提供理论参考和指导。 相似文献
40.
基于以往对文献保证原则的研究成果及其提出者休姆的论述原文和相关研究文献,阐述文献保证原则的产生背景,提炼文献保证原则的主要内涵———文献而非概念本身是类分的依据、文献著者是分类者而编目员是记录者、图书属性的排序在本质上并无差别,并梳理文献保证原则的演变及其影响。美国国会图书馆分类体系遵照文献保证原则识别新主题词、进行类目修订,具体体现在类型复分、主题复分、主题不同方面的区分、主题关系变化等方面,但该原则存在“ 文化资本占有者的话语渗透”“已类分文献无法随认识而联动”等弊端。我国的文献分类组织应将文献保证原则与科学分类相结合,建设叙词库,注重对主题词词间关系的揭示,确立主题词识别规则。表1。参考文献32。 相似文献