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41.
认真做好中学教育创新工作 总被引:1,自引:0,他引:1
中学教育创新涉及很多方面,每个方面值得探讨的问题都很多,现就以下几方面问题略述己见。 (一)关于办学形式与教育体制创新。这是中学教育创新首先面临的重要问题。直至目前,教育体制还存在许多问题,主要有:办学体制比较单一,管理体制过于集权,教育行政部门对学校办学管得过多过死,对教育规律把握不够,学校办学机制不灵活等。教育机制与办学 相似文献
42.
全球幼儿教育大纲——21世纪国际幼儿教育研讨会文件(上) 总被引:2,自引:0,他引:2
2000年5月,世界学前教育组织(OMEP)主席柯蒂斯教授来中国考察,接受了本刊的采访。采访中,柯蒂斯教授介绍了1999年7月世界学前教育组织(OMEP)和国际儿童教育协会(ACEI)共同主办的“21世纪学前教育国际研讨会”,并较详细地介绍了那次研讨会形成的七个文件的内容。我们当时就提出请求,让本刊翻译刊发这七个文件,柯蒂斯教授愉快地答应了。这就是本期“特稿”《全球幼儿教育大纲——21世纪国际幼儿教育研讨会文件(上)》的由来。这一期刊发前四个文件,其余三个文件下一期刊发。文件的“前言”部分阐述了文件的由来、目的和用途。刊发这七个文件,目的是为了拓宽我们的思路,进一步更新观念,使我们的幼儿教育能更全面地融入世界发展的潮流。 相似文献
43.
课程改革是涉及到课程标准、课程评价、课程内容、课程管理、课程资源开发、考试考核等方面的全方位改革,内涵丰富,专业性很强,这次会议将安排诸多专家就有关问题分专题进行讲座和报告,我这里就几项重点工作讲几点意见。 相似文献
44.
武继灵 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):37-38
本文主要阐述了远程教育土木工程CAD课程教学中存在的和不能忽视的问题,希望能对该课程教学改革有所帮助. 相似文献
45.
46.
47.
初中物理新课程(以下简称“新课程”)顺应时代发展要求,全方位构建了初中物理新的课程理念、课程目标、课程内容、教学实施和评价建议等,改革力度之大、要求之高、推进时间之紧迫是前所未有的。物理教师应如何面对这一改革?下面谈谈笔者的几点认识和思考。一、确立新的课程理念1.立足学生发展,超越学科本位。新课程着眼于学生的可持续发展,提出超越以知识传承为主要目标的学科本位思想,精选终身学习必备的、与学生生活、现代社会以及科技发展密切联系的基础知识和技能;对于概念、规律的表述不追求过分的准确性、逻辑关系的严密性… 相似文献
48.
1.多媒体课堂教学使用手段存在盲目性。有的教师为了“顺应”现代电子信息化教学的潮流,将一些原本不需要用多媒体演示的课程内容也使用多媒体教学手段在课堂上“大肆渲染”,不但达不到教学的要求,反而违背了正常的教学规律。如在数学课的教学过程中用屏幕显示某些公式的推导演算就显得机械、呆板,无法体现教师生动形象的指导思路,不能很好地调动学生的积极性。 相似文献
49.
张齐华 《小学教学(数学版)》2019,(6):30-31
有朋友问我:你近期执教的一些数学拓展课,诸如“数说淘宝”“汉堡定价的秘密”等,这些课程内容究竟是如何研发出来的?灵感究竟来自哪里?坦率地说,这些课程内容,并非靠我一己之力研究出来的。我所带领的张齐华小学数学名师工作室团队,在整个课程的研发与实践过程中发挥了重要的作用。有些内容的灵感,就来自于他们的思考与实践。 相似文献
50.
农村中小学校本课程的开发思路与实施策略 总被引:1,自引:0,他引:1
基础教育课程改革实行国家,地方,学校三级管理的新模式,它打破了课程在设置上的国家垄断性,在课程内容选择上的统一性和在课程实施方式上的单一性。 相似文献