中西方对财务与会计关系认识差异及原因分析

财务与会计的关系在中西方有着不同的理解，中国对财务与会计关系的表达主要源于三种思路，即：“大会计观”、“大财务论”和“财务会计并行观”。它将财务与会计关系看成是会计包括财务甚至可以代替财务的关系，在学科上也没有一个客观的界限，在工作上也混淆不清。而西方国家基本上认为财务与会计是两门学科，各自有其不同的理论体系，在实践工作中，也各具职能。因此，本文拟就中西方财务与会计关系的差异及成因进行探讨。     

会计报表合并方法及发展趋势

财务会计合并报表的方法一直是一个难题,虽然在处理时存在业主、主体与母公司三种观点,但是母公司观一直占据主导地位。自从FASB将合并报表的处理方法转变为主体观后,这种方法也逐渐成为一种发展趋势。下面就对会计报表合并方法及发展趋势进行探析,希望能对相关从业人员提供一些理论支持。     

知识经济时代财务会计的创新研究

知识经济的到来，无形资产会计的创新获得了原动力，重视预测、决策会计的研究，加强风险管理也成为会计管理的必然趋势；同时，还需要人力资源会计进行系统的研究。     

将互联网上会计信息引入财务会计报告教学

在会计的财务会计报告教学中引入互联网上的会计信息，如上市公司的财务会计报告，对上市公司报表的财务分析案例等，能使学生了解会计学科最新知识，能提高学生学习兴趣，从而获得更好的教学效果。     

论税务会计与财务会计的分离

随着我国社会主义市场经济体制的不断发展和完善,财务会计与税务会计的目标逐渐出现了差异,它们对会计事项的要求也随之产生了分歧。本文从评价会计体制改革的形势出发,通过分析财务会计与税务会计的联系与差异,从会计体制改革、健全我国税制、加强企业管理、提高会计信息质量、与国际惯例接轨五方面论述了财务会计与税务会计分离势在必行。     

浅谈财会教学中学生创造性思维的培养

随着社会的发展，知识如同物质财富一样需要不断丰富和更新。如果教师重视培养了学生的创造思维能力，那么学生通过这门课所学到的思维能力是永远有用的。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。在新的环境中，教师该如何在会计课教学中根据学生身心发展规律积极地去引导和培养学生的创造思维能力呢?本文就职专会计课教学中培养学生创造思维能力的最佳途径和方法进行如下探索。     

衍生金融工具对传统财务会计的影响

随着金融业对外开放和金融市场的加速发育，金融衍生工具已通过各种途径涌入我国金融市场。因衍生金融工具引起的会计业务与日常会计业务相比具有其独特性，如仍按传统会计方法对其进行计量、确认，很难正确反映衍生金融工具业务，最终将导致企业会计信息失真。为此，必须对传统会计进行改革，以适应新形势、新业务的需要。     

论高职财务会计实践教学

伴随着经济体制改革浪潮的冲击,会计教育领域的一些旧理念、旧方法越来越显示出它的不适应性,会计教育人士如果不正视现实,不深入现实的会计实践活动,就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的会计人才。文章从会计实践教学现状出发,阐明会计实践教育薄弱的原因,并就改进会计实践教学提出了一些建议。