中国教育改革的知识社会学解读

中国教育改革的"诞生"存在诸多可能和诸多不确定性,各种力量之间的张力势必相互牵制、相互作用、相互弥补,导致许多可能研究与需要研究的问题,有必要用知识社会学"集体性知识"的解释框架进行阐释。中国社会是一个集体性很强的社会,在它身上所进行的诸多改革,似乎无法回避这种集体性。这种集体性具有原发的植根性,它与这个社会与之俱来,甚至可能成为一个国家性的"惯习";这种集体性又具有强烈的渗透性,它就在我们的生活中,且无时无刻不有某种能量从外界流向内里。中国教育改革的运作理路应该建立在以历史为根基的结构基础之上,且以国家需要为存在形态,以地方集体性知识为治理法则,以细致入微之变为学校效用游戏。     

名校长名教师的集体性个案研究——关于名校长名教师个案研究的方法体悟

“十五”期间,笔者主持了江苏省教育科学规划重大课题《江苏省名校长名教师成长机制与规律的整合研究》,对江苏省李吉林、邱学华、于永正、吴辰、蔡林森、万小平、杨瑞清、许新海、庞荣瑞、芮火才、卢志文、邹兴华、姚止平等28名名校长、名教师开展个案研究的基础上,总结探索名     

礼物与商品——以中国乡村土地集体占有为例

对于中国的许多田野研究都关注到了礼物经济乃至关系运作的问题,但尚未注意到礼物经济能够在中国兴盛的基础,那就是土地的集体所有制。在土地集体所有制前提下,集体性这种礼物精神的核心得到了彰显和强化。从土地未曾私有这一前提出发,可以追溯中国为什么走上了一条不同于西方世界发展道路的原因。     

“常规班会”之我见

班会是最为常见的集体活动。它是以班为单位召开的会议,是班主任对学生进行思想品德、心理健康、行为习惯教育的一种重要组织形式。常规班会和主题班会是班会最常见的两种类型。常规班会又称班务会,它是班主任对班级学生一周的学习、     

软式棒球制作与使用

棒球运动是一种以棒打球为主要特点,集体性、对抗性很强的球类运动项目。它在国际上开展较为广泛,影响较大,被誉为“竞技与智慧的结合”。在美国、日本尤为盛行,素有“国球”之称。由于所需的主要器材球棒和球价格不菲,又需要手套、面罩、护胸、护腿等护具,在中小学体育教学中难以开展。     

教学活动理论的考察

教学是师生之间沟通的社会实践活动。学校中学科教学的主要作用就在于以这种活动作为源泉,引发学生的文化性发展。学生的活动得以形成的基本理论——“活动理论”,采用了辩证唯物主义关于活动与意识动态联系的观点,综合了理解人类行为的多种学术领域,发展出超越“个体”与“环境”的二元论的“活动”概念。建构性教学的“活动理论”是实践“学习者共同体”的理论框架,可以为我国新型的课程体系与教学制度的确立,归根结底为学校的合作文化的重建,奠定坚实的基础。     

中学数学分层异步集体性教学模式

在传统的教学中,存在着教学上的“一刀切”的弊端,即不重视学生中存在的差异,结果造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象,这显然不符合当今素质教育对学生的要求,针对这种情况,我校在１９９８年上半年确定了“分层异步集体性教学模式”的课题研究,旨在通过实验,探求一种班级授课、小组合作学习与个别指导的有机结合,有效地促进各类学生潜能得到充分发展,培养２１世纪的合格人才。一、“分层异步集体性教学模式”的意义所谓“分层异步集体性教学”,就是将同一班级内的学生按学习基础与能力,动态分成两种不同类型的学习小组（一组一般为前后两…     

如何提高女生对篮球课的兴趣

蓝球运动是一项非常普及的集体球类游戏,它的特点是对抗性、集体性、趣味性和灵活性。以后我们在教学当中应主要以它的趣味性和灵活性为主,充分发挥这一特点来提高女生对篮球的兴趣爱好。我们在教学过程中要摆脱以教师为主导,忽视学生的主体地位,过分注重课堂教学的模式化和程序化,这样才不会轻易抹杀学生的主观能动性,束缚学生学习的兴趣。在教学中应分清主次关系,精讲多鼓励,让学生多练多想多摸索,     

“诲式躲避球”的魅力

记得两年前,当向同学们征集大课间的游戏项目时,孩子们竞不约而同地建议躲避球,海式躲避球运动是北京市海淀区教委体卫中心为提高小学生身体素质,促进群体活动,而根据本区特点设计的一种竞技游戏运动,并得到了广泛的发展,属于新兴球类的体育项目。它是一项集体攻守交替的球类活动项目,具有趣味性、集体性和竞争性的特点。当然每一种游戏都有它特定的基本规则,躲避球也不例外。躲避球的内场和外场都必须有人,外场人数最少一人,内场人数两队平等。被弹地球打到头一律不用到外场,除非特殊情况。例如：自己跳起来或是蹲下让球打到头,才需要到外场;如果球到对方的死球区,而又碰到对方的场地,球才不用给对方,但如果没有碰到对方的场地,球就是对方的。     

论高校篮球选修课的教学策略

篮球运动不仅具有较强的集体性、对抗性,还富有趣味性、娱乐性和观赏性,而且对人体有较高的锻炼价值.本文在论述高校篮球选修课教学存在的问题的基础上,重点阐述了提高高校篮球选修课教学效果的教学策略,以供同行探讨.