工作环境对高校教师混合教学培训迁移动机的影响北大核心CSSCI

越来越多的高校通过教师培训来推进混合教学改革,但现实挑战是,大多数教师完成培训后在日常教学中会很快放弃应用培训所学。因此有必要针对工作环境对教师应用培训所学(即培训迁移)动机的影响展开研究。基于培训迁移理论的研究成果,针对参加混合教学培训的一组高校教师进行问卷调查发现:(1)工作环境中影响高校教师混合教学培训迁移动机的主要因素可分为教改氛围、应用支持和激励措施三类,其中教改氛围类因素的影响程度最高,激励措施类因素的影响程度最低。(2)教改氛围类因素中,领导支持、管理措施、设施建设是关键因素,最能影响教师混合教学培训迁移的动机;应用支持类因素中,交流辅导是关键因素;激励措施因素中,教师工作量的认定是关键因素。(3)教师教龄越短、职称水平越低,激励措施因素对教师培训迁移动机的影响越大,因此需根据教师的不同教龄和职称水平采取有针对性的激励措施,以促进混合教学的全面应用。(4)该结果体现了教师感知工作环境因素的优先顺序,并反映出激发教师培训迁移动机的三个关键点:首先判断学校管理环境与技术环境是否适合应用培训所学,其次判断应用过程中能否获得帮扶,最后判断应用结果能否获得认可。     

社会转型期高校教师的人格研究

教师高尚的人格魅力会对学生产生积极的人生影响,成为他们学习的楷模和道德标杆,因此高校教师的人格塑造是一项事关高校教学水平和质量的重要因素。文章对高校教师的人格作用和在社会转型期存在的不足做了分析,并对完善高校教师的人格魅力提出了几点建议。     

社会服务背景下高校教师职业能力提升的共性及个性研究

社会发展的过程中离不开人才的培养,国家在经济建设中不断加深对教育重要性的认识。师资力量的建设是高校建设的重要部分,其目的是不断提升高校教师的职业能力,在进行教师的职业能力提升的过程中增强学校教育的教学质量。社会化的建设是促进国家的和谐发展的重要举措,在社会化的背景下促进教育的发展要将教师进行的企业实践和教师所承担的相关的课程进行紧密联系,充分地对学生进行实践性和理论性的全面教学。社会背景下的高校教师职业能力的提升不仅可以提高教师的职业能力,还将提升教师的专业知识以及自信心和自身的综合能力。     

高校教师教学发展文献评述与研究展望

高校肩负着人才培养的重任,高校教师教学发展是高素质人才培养的前提和保障。文章从内涵辨析、发展过程及实践三个方面梳理了国外高校教师发展的研究脉络,从概念界定、影响因素与促进对策三个方面评述了我国高校教师教学发展的研究现状。在总结国内外相关研究的基础上,展望了我国高校教师教学发展未来的研究方向。     

如何成为一名大学生喜欢的高校教师

大学生在获取知识与能力的过程中,对教师的感情因素在很大程度上影响着他们获取的程度。本文从高校教书育人职能的角度出发,从专业化与教师修养、学术能力与课堂教学和科学精神与人文精神等角度,探讨了在当今高校中,如何立足教师岗位,成为一名学生喜欢的教师。     

论高校课堂教学方法改革对教师的素质要求

高校课堂教学方法改革．需要高水平的教师队伍来推进。但高校师资队伍现状堪忧．与高水平的要求还有较大差显巨，不能满足教学方法改革的需要。高校教师应该站在时代的制高点，系统学习教育教学理论。不断更新教育理念，不断完善自己的知识结构与智力结构．根据市场与社会对人才培养的需求．大胆改革课堂教学方法，不断将大学教育向前推进。     

如何帮助大学生逐步转变成职业人

完成学业、找到一份好工作,顺利步入社会,这是大学生们从踏入高校大门的那一刻就开始憧憬企盼的事情。从懵懂少年到成熟的职业人,不是一朝一夕就能做到的,这需要各方面充分的准备。通过老师的正确指导,举社会、企业、学校、家庭之力,在学生不懈的、对自己负责任的努力之下,才能实现量变到质变的转换,完成从学生到职业人的华丽转身。而作为高校教师,我们肩上的责任尤为重大。     

谈高校教师应如何指导大学英语四级写作

大学生英语写作能力普遍较低，很难达到四级考试的要求，也不能满足未来实际工作的需要。针对这一现象，本文探讨指导学生英语写作的方法。     

大学课堂教学改革创新需实现“四化”

大学教育质量提升的关键路径在于必须与时俱进地深化课堂教学改革创新。课堂教学改革创新的探索路径则必须建立在:一方面要结合高校自身实际发展状况;另一方面则需要借鉴国内外各高校之间的有益经验。具体而言,当下我国大学课堂教学改革创新迫切需要实现"四化":课堂教学改革创新的制度化;课堂教学方法的多元化;教师教学考核评价机制的科学化;实践教学教师聘用制度的灵活化。     

提高高校教师运动热情的对策建议

提高高等学校教师的运动热情进而提高教师的工作效率是当前很多高校比较关注的问题,本文分析了影响高等学校教师运动热情的因素,并根据这些因素提出了提高高等学校教师运动热情的对策建议.