以综合信息素养能力为基础的计算机类专业的中高职衔接课程体系构建研究

中高职的衔接对职业教育水平的提升有着直接的影响,包括职业教育方面的可持续性发展,关键是要学会利用信息加强岗位和职业之间的连接。而要落实这一点,最基本的是做到课程的衔接。     

打造教育“立交桥”：新时代高等教育结构体系的优化

在高质量发展的导向下，高等教育结构优化必须强调拓扑结构的自洽性、对焦时代发展的新诉求、应对国内国际的新环境。要从纵向贯通、横向融通的角度着力打造新时代高等教育“立交桥”，找准点线面场形成横纵联合的主体框架，立足中国实际打造共享共通的特色节点，强化数字治理构筑通畅运转的交互机制，打破学科壁垒实现多元系统的知识流转，助力中国特色社会主义高等教育发展质效提升。     

环境专业本科知识体系构建研究

为满足中国当前快速发展的环境保护事业需求,环境专业作为新兴交叉学科,亟须构建一套有效、科学的本科知识体系,为社会输送人才。结合环境科学本身的内涵与特征,提出了环境专业"D12"知识体系的构建思路,并以北京大学环境科学与工程学院为例,探索设计了一套具体的必修核心课程体系。     

高校ACCA成建制班建设中的问题及思考

本文以湖南地区某高校为研究对象,通过问卷调查和跟踪访谈的方式对该校三届ACCA学生进行调查分析,发现ACCA成建制班学生存在学习动机不明确、中文专业课程和ACCA课程安排不合理、学校缺乏重视的问题,主要提出了建立中文专业课与ACCA课程的互联体系。     

地方高校大学英语新生研讨课理论与体系建构

回顾新生研讨课在国内外的发展历程,探讨新生研讨课教学理念的理论基础,提出构建地方高校大学英语新生研讨课的课程体系,以期为中国高校开展大学英语新生研讨课提供理论和实践依据。     

关于将校外教育资源与学校课程改革有效衔接的探索

将校外教育资源与学校课程改革有效衔接,建设校内外一体化的课程体系是推进校内外教育结合的重要突破口。在建设校内外一体化的课程体系的过程中,校外教育工作者首先要明确一个宗旨:为地区学校深化课程改革提供教学实践的课程资源,服务于学校、学生的发展;明晰两条基本思路:研发多样活动课程、助力学校发展;开展多彩拓展实践活动、助力学生成长。     

高质量发展需求下的高校校园实体书店商业模式创新

新冠肺炎疲情对高校校园实体书店产生了一定冲击.根据高质量发展要求,结合各地针对疫情出台的实体书店扶持措施,基于2019年7月教育部发布的《关于进一步支持高校校园实体书店发展的指导意见》,文章提出师生图书刚性需求数据库+知识服务、文化多元体验服务、基于文化身份认同的社交服务三种新商业模式是高校校园实体书店的出路,并详细阐述三种新商业模式的创新之处和实施路径、方式.     

集成电路设计与集成系统专业培养方案的研究——以华中科技大学为例

国家为鼓励和支持我国集成电路产业发展,连续出台了一系列文件。针对国家急缺集成电路方向人才的现状,华中科技大学自2009年开办集成电路设计与集成系统本科专业。开办之初,以国内众多高校建设该专业的经验为高起点,确定了集成电路设计与集成系统本科专业的建设原则,在广泛调研了国内外相关专业培养方案之后,制订了独具特色的培养方案。文章还以体系结构及嵌入式系统知识点为例,给出了相关课程和授课内容。总结10年来的专业建设成果和经验,该培养方案得到各高校和用人单位高度认可。     

高职高专语文教育专业课程体系建设初探——以辽宁民族师范高等专科学校为例

目前,基础教育的深化改革对广大中小学教师提出了更高更新的要求,作为中小学语文教师的培养机构——高职语文教育基地及专业也面临着巨大挑战,中小学语文教师的培养课程体系远远跟不上社会对中小学教师的要求,课程体系改革势在必行。本文以辽宁民族师专语文教育专业的课程体系为例,将对课程开设、课时安排、毕业论文撰写、实训等方面存在的不足进行探析,并提出对策与建议。     

美国农村职业教育改革发展的经验与镜鉴

美国改变了当时农村贫困落后的局面并转变为现代化农业强国，农村职业教育在其中发挥了重要作用。通过调研走访和文献阅读发现，我国农村职业教育还存在许多薄弱之处，主要表现为办学模式普教化、办学经费不足、办学主体单一、师资力量薄弱等。美国农村职业教育发展和改革的成功经验主要有教育经费充足、办学主体多元、师资供给较充裕、教学质量高以及产研能力强等。美国农村职业教育改革经验启发我国可从创新农村职业教育办学模式、形成经费长效投入机制、促进农村职业教育多元参与、保障“双师型”教师供给以及推进课程教学改革等方面来推动农村职业教育改革和发展，助力乡村振兴。