浅谈辩证法在大学生思想教育中的运用

在对高校学生思想教育工作中,理与情、言教与身教、惩与助、他律与自律,这些因素都是辩证关系,按照事物发展规律,合理地、恰当地、辩证地运用这些方法能促进高校学生的"自我教育、自我管理、自我服务、自我发展",达到高校"育人"的目的。     

论毛泽东<体育之研究>的创新精神

青年时代的毛泽东在《体育之研究》一中,把体育的发展与国家的兴衰紧密联系起来,对旧教育制度轻视体育的陈腐观念进行了猛烈的批判,并对体育与德育、智育三之间的关系进行了辨证的论述,提出了运动健体的观念和“天地惟动”的哲学思想。这些思想和看法,都充满了那个时代的创新精神。     

健美操与体育舞蹈有机结合的探讨

运用唯物辩证法的矛盾观点,对体育舞蹈和健美操之间存在的共性和个性进行分析,探讨二者有机结合的可行性,以解决“课程方案”中做为必修课程的健美操和体育舞蹈均存在的课时少、内容多等问题。     

乒乓球运动发展中蕴涵的哲学

从历史和哲学的角度出发,运用文献资料和逻辑分析等方法,对乒乓球运动发展中的哲学规律及其重要范畴进行了阐述,对乒乓球运动的演进历程做了较为细致而全新的思考,揭示了该项运动发展的形态、方向,为其向更高水平发展提供理论和方法论依据。     

由C语言教学得出的一点体会

通过应用辩证法原理指导Ｃ语言教学的几点方法和实例,阐述了在自然科学特别是应用科学的教学中,应充分利用并挖掘知识体系内部的辩证唯物主义关系,以用辩证法原理指导教学。     

Financial performativity as evidence of immanence: the phenomenology of liquidity crisis in contemporary markets for risk

The sociologist Bruno Latour has often expressed aversion to immanent critique, framing actor-network theory in terms of focus on visible phenomena. In spite of this, research on financial performativity inspired by Latour’s perspective can still be interpreted in terms of immanent critique and related to Political Economy (a critical discipline), through Kant’s critique of metaphysics as a ‘regulative axiom’. Research on financial performativity has uncovered evidence of the existence of constructive processes that show how an idea (like a financial model) can become something like an ‘object’. This ‘objectivity’ appears to contradict Kant’s critique of metaphysics – that there always remains a gap between our ideas and the world itself. This paper therefore explores financial performativity as a ‘contradiction’, historicizing it to argue that ‘Barnesian performativity’ and ‘financial liquidity’ are ‘immanent’ to one another in the events of recent financial crises. The paper conducts this interpretation to provide a new conceptualization of ‘financial liquidity’ that is more empirically apparent, helping to overcome some of the limits in the discussion of ‘liquidity’ in Political Economy (that Latour might want to highlight), where discussion occurs in metaphysical terms difficult to connect to actual events.     

试论“大、小武术观”在武术教育过程中的辩证法

在2011年3月首次全国武术协会主席和秘书长联席会议上,高小军正式发出了树立大武术观的号召。大武术观对于推动武术发展,促进武术文化大发展大繁荣具有积极的促进作用,同样,大武术观对武术教育的开展具有指导作用。依据武术教学的实践,本文引出小武术观的概念,认为在武术教学活动中只有切实践行小武术观的理念,大武术观所追求的教育效果才能实现,二者具有辩证统一的关系。     

建国后图书馆史研究中的历史观述略

图书馆史观是图书馆史研究的根本性问题之一,直接影响着图书馆史研究的视野、对象与最终成就。建国后70余年来,国内的代表性图书馆史观,主要有四种：即唯物史观、文化史观、人文史观和考古学史观;代表性人物有谢灼华、来新夏、程焕文等。其中考古学的图书馆史观虽然最近才被国内学者提出,但明显受到当代西方文化影响,具有革命性意义,值得重视。     

梁南诗歌文本主体性辩证解读

梁南的诗是苦吟中对磨难的审美化提炼,是创作主体特殊情感体验的诗化过程。在其诗歌中出现多重主体辩证统一的矛盾特性：话语主体与写作主体融合的审美幻象下潜伏着隐性裂隙,致使诗人主观情感在对高调歌颂的意识形态自觉皈依中又表现出对个体权利和欲望的潜在诉求,以致在文本裂隙的张力中渗透出对这种无条件皈依的解构。同时主体的辩证性还表现在“我”和整个“归来者”诗群在情感表达上的趋同与个性化疏离。     

辩证法在声乐教学中的应用

从辩证法的角度去研究复杂的声乐教学问题,旨在激发声乐学习者的声乐辩证思维,揭开相关声乐艺术的规律。文章首先分析了矛盾的普遍性及其在声乐教学中的实践意义一分为二的“两点论”;接着,分析论证了声乐教学中的矛盾不平衡性问题“重点论”;最后,总结分析了在声乐教学中坚持“两点论”和“重点论”辩证统一的重要性,对于从思维方法上指导声乐教学实践具有重要的意义。