全文获取类型
收费全文 | 6505篇 |
免费 | 57篇 |
国内免费 | 39篇 |
专业分类
教育 | 5247篇 |
科学研究 | 540篇 |
体育 | 272篇 |
综合类 | 358篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 181篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 66篇 |
2020年 | 91篇 |
2019年 | 69篇 |
2018年 | 33篇 |
2017年 | 39篇 |
2016年 | 52篇 |
2015年 | 165篇 |
2014年 | 330篇 |
2013年 | 372篇 |
2012年 | 570篇 |
2011年 | 534篇 |
2010年 | 392篇 |
2009年 | 369篇 |
2008年 | 410篇 |
2007年 | 510篇 |
2006年 | 517篇 |
2005年 | 470篇 |
2004年 | 475篇 |
2003年 | 333篇 |
2002年 | 281篇 |
2001年 | 185篇 |
2000年 | 100篇 |
1999年 | 64篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 7篇 |
排序方式: 共有6601条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
龚启荣 《黔南民族师范学院学报》2005,25(5):20-25
尽管传统形式逻辑在概念问题上不研究大于1的n元名词而只研究仅占n分之1的1元名词,可是在这n分之1的研究中仍然存在着不少缺陷。譬如,关于概念的定义至今仍不能自圆其说;有些概念种类划分不合理;给概念内涵下的定义产生歧义;给普遍概念下的定义过宽;等等。传统形式逻辑是真正的逻辑科学,我们剖析的目的是深深地切望传统形式逻辑深刻正确的主导思想和久胜不衰的理论成果得到发扬光大。 相似文献
52.
曾保春 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(4):73-75
重点阐述了启动效应研究中的几个基本问题:启动效应中的意识问题、内隐记忆与外显记忆的本质区别以及认知神经科学对启动效应的研究。 相似文献
53.
职业学校教学改革问题探析 总被引:2,自引:0,他引:2
叶肇芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(3):51-54
我国中等职业学校教学改革虽然进行了不少探索,取得了一些成绩,但仍存在一些问题,本对当职业学校教学改革的现状,问题进行了调查分析,并进一步阐述了产生这些问题的原因。 相似文献
54.
以大学体育教育为研究对象,以其教育改革为研究目标,介绍大学体育教育以及当前大学生的健康水平,分别从微观和宏观两个角度对中国大学体育教育改革现状进行分析和思考,根据目前体育教育改革中存在的问题提出大学体育教育改革的对策。研究发现,树立"健康教育"的大学体育教育核心理念、构建多样化、开放式的体育教育模式、确立大学体育教育目标并合理设计、设置大学体育课程体系、不断提升大学体育教师的整体水平、加快大学生综合素质发展有利于我国大学体育教育改革目标的实现。 相似文献
55.
方纲厚 《福建师大福清分校学报》2003,(Z1):21-25
本文从我国加入WTO后所处的新的会计环境视角,探讨加快我国会计准则国际化的必要性和存在的可能性,论及我国会计准则国际化当前已取得的进展和尚存在的问题及差异,并提出相应对策. 相似文献
56.
心理健康教育的任务是塑造健全的人格和良好的个性品质,高素质人才必须有良好的心理素质,学校应重视学生的心理健康教育,全方位、多渠道对学生进行心理健康教育,以促使全体学生的心理素质得到全面提高. 相似文献
57.
文章通过对民营企业融资困难的主要障碍———信用缺失的成因剖析,提出通过有效保护私有产权,依法规范政府行为,培育信用中介机构,加强信用文化建设等策略,消除民营企业融资的信用障碍。 相似文献
58.
狄更斯一生写了二十多部小说 ,提出了方方面面的社会问题 ,其中对儿童的教育问题提得特别多。在作品中他极力为苦难儿童呐喊 ,强烈呼吁社会、学校及家庭重视儿童的教育问题 ,关心并帮助儿童健康成长。 相似文献
59.
陈勇勤 《南阳师范学院学报》2007,6(11):32-43
转形问题长期陷入数学求证困境,所得到的各种结果与中外研究者所投入的时间和精力不能成正比。本文列举的中国人的三种解法,各有其特点。既要识别真伪性,也要识别合理性与不合理性。三种解法都以"西方构思"为本源,做出一点点创新(新的未必就不是伪的或不合理的),但都没有突破"西方构思"的基本框架。西方学者刻意追求数学证明,往往又止步在证伪"两个等于"。数学求证有一定的局限性。突破其局限性,不是数学技巧问题,而是数学思维问题。但是,改变数学思维终归替代不了从数学求证转换到非数学求证。 相似文献
60.