贯彻落实科学发展观对水利工作的新要求

科学发展观,是以马克思主义的世界观和方法论,对社会发展的客观规律的全面认识和系统把握,是我国经济社会发展的重要指导方针,水利作为国民经济的支柱性基础产业,必须以科学发展观统筹水利与国民经济的协调发展.坚持发展是第一要务,将城乡饮水安全、防洪减灾、水资源可持续利用、水生态环境建设作为水利基础设施建设的战略重点,随国民经济发展加大投入力度.     

为有源头活水来——临泽县协调发展高中职普教育侧记

普通高中教育和中等职业教育是高中阶段教育的“一体两翼”。偏废任何一方,都将影响教育的健康发展,影响人才的全面培养。素有“中国枣乡”美誉的甘肃省临泽县,近年来深入贯彻落实科学发展观,牢固树立“教育优先发展”理念,大力实施“科教兴县”战略,有力地促进了全县各项教育事业的健康发展。期间,县委、县政府把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,着力抓促进,     

关注两头，抓好数学课堂教学的有效性——谈“三角函数的图象与性质”的同课异构课

所谓课堂教学的有效性是指通过课堂教学使每个学生都获得发展,就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者（三维目标）的协调发展．具体表现在：在学业上有收获、有提高、有进步;在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣．也就是说,课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多,但笔者认为最核心的就是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学,这可以通过教学现场的氛围、教师的体会与感受得到证实．     

“十二五”规划中的职业教育

2010年10月27日晚,<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议>浮出水面.其中,第七部分"深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加快建设创新型国家"不到1500字,却多处讲到"职教",让人看到了职业教育的十足分量. 进入2010年11月,各地"十二五"职业教育规划陆续出台,而在此前三个月,进入新世纪后的首份教育规划纲要<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>公布;四个多月前,第一个中长期人才发展规划<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>面世.这一系列中长期纲领性文件的颁布,都在不断强调职业教育.     

中高职发展踏上“和谐号”

中高职发展踏上"和谐号"之一 职教现状呼吁中高职协调发展 <国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出:职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,改革创新的方向是:建设适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系.     

论高校校报与新闻网的优势互补与协调发展

随着信息化时代的到来,校报的校园媒体主导地位受到了挑战。在新形势下校报与新闻网应实现优势互补和协调发展？本文主要从校报与新闻网各自的优势、优势的互补性,以及如何取长补短等方面作了探讨。     

语文综合性学习,请“从头”开始

语文综合性学习首次进入新课程语文体系,旨在＂加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展＂。可能考虑到低年级学生的实际情况,     

让乐读与趣写有机结合协调发展

提起作文,对于农村小学生来说,成了望而生畏的难题。学生写出来的作文空洞乏味,胡编乱造,弄虚作假。究其原因,学生不注重大量阅读,胸无点墨;脱离生活实际,没有真实感受。一个人如果生活经验欠缺,书本知识贫乏,写作时必然腹空笔涩。     

解读反思 探究拓展——“你还能提出什么问题？”价值导向例谈

思与学的互补是学习活动的制胜法定,思为学生成了源源不竭的膨湃动力,学为思提供了底蕴厚实的坚实保障。“你还能提出什么问题？”的设计促进思与学的紧密联系,推动了思维与技能协调发展。在此就苏教版小学数学教材中的习题安排作个人的解读,敬请专家指点。     

提高小学科学课堂教学的有效性

课堂教学的有效性,就是通过课堂教学使学生在知识技能、解决问题、情感与态度方面获得协调发展,有效地实现预期的教学结果。本人结合小学科学学科特点、小学生的特点,以及有效性教学的要求,谈谈在科学课堂中追求有效教学的做法。一、关注学生发展,激发学生兴趣兴趣是学生获取知识的直接动力。科学课要注意培养学生持久的学习兴趣。如在教学《热胀冷缩》时,可先放录像,让学生先观察为什么水会溢出来;把装满水的试管放入热水中,观察水面有什么变化;如果水膨胀了,会出现什么现象;