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991.
992.
随着社会的不断发展,传统的语文教育模式显然已经不能完全满足小学生对知识的需求。同时,随着信息技术的高速发展,诸多技术手段正在逐步应用在小学语文课堂上,以辅助小学语文教师教学。多媒体技术的使用,可以最大限度地激发学生的学习兴趣,让学生感受各种形式的感官刺激,加深对小学语文的学习印象。因此,合理有效地使用多媒体,对小学语文教学有着极大的促进作用。本文从几个方面阐述并分析了在小学语文教学中如何有效运用多媒体技术来提升课堂教学质量。 相似文献
993.
秦洋 《小作家选刊(小学)》2011,(4):220-220
目前多媒体教学成为广大历史教师普遍运用的一种教学手段。多媒体运用于历史教学的确具有强大的优势,如它可以增大课堂教学容量、增强课堂教学的生动性等。 相似文献
994.
995.
前不久的英语课上.我发现学生对英语数字的发音掌握得不好。虽然我设计了多种练习方式:课件中的数字闪现。钟表上的指针变化……但是效果仍不是很好.学生发音提升不大。到底该怎么办呢?我苦苦思索着。 相似文献
996.
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第10~15页。教学过程一、在对比中建立立体图形的几何模型1.面、形对比。每组学生代表快速转动 相似文献
997.
陈克福 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
生物学教育改革的具体目标之一是改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。为了使学生真正成为学习的主人,在课堂教学 相似文献
998.
999.
作为情境教育,主要是教师带领学生观察生活的真况或课程所描述情景,创设形象鲜明的投影图片、多媒体课件,配以生动的语言描述,借助音乐的感染力,再现课程所描述的情境表象,使学生如闻其声,如见其物,仿佛置身其间,如临其境,把学生带入与教材内容相应的气氛中,师生共同进行的一种情景交融的教学活动。一、为激发学生丰富想象力而创造 相似文献
1000.
CAI辅助教学给课堂增添了活力,声、光、电的科学整合使课堂教学魅力四射。绚丽的色彩、动感的画面、简洁的解说、悦耳的音乐等密切的融合,让学生耳目一新,在刺激学生感官的同时,更能激发学生探索的热情,保持旺盛的学习兴趣,有助于打造理想的数学课堂。 相似文献