南通勤学技艺 回疆建设家园——44名新疆学子在南通工贸技师学院发奋学习成长纪实

2014年9月19日上午,在环境优美、设施先进、名师荟萃、整洁有序的南通工贸技师学院(以下简称学院)内,2014级新疆班正式开班。在开班仪式上,学院党委书记、院长王伟指出,要举全院之力,为新疆班学生提供良好的学习和生活环境。44名新疆学子将在南通进行长达3年的免费学习。光阴荏苒,岁月如梭。转眼,几个月的时间已经过去了,新疆学子在南通学习和生活情况究竟如何?让我们带着疑问,跟随笔者进行逐一了     

每个孩子心中都有一扇“天窗”——《天窗》课堂实录

一、引入,初步感知茅盾的故乡师:今天我们继续学习第26课《天窗》(老师板书课题)。上节课,我们认识了生字词,读通了课文,还了解到这篇文章是中国著名作家茅盾爷爷的作品。(板书:茅盾)师:(课件出示书上插图)看,这是小茅盾的家,同学们,拿小茅盾的家和我们的家比一比,有什么不同?生:我家里有电视、电脑等,他家里只有一个天窗。师:(课件出示图片)小茅盾1896年出生在浙江     

数学教学情境的设计要有“境”可设

数学课堂教学要从学生的经验和已有知识出发,创设生动有趣,有助于学生自主学习、合作交流的问题情境.要善于利用学生认知发展的不平衡,创设能引起学生认知冲突的问题情境.可见,创设好的问题情境是数学课堂的关键,将直接影响着数学课堂的有效性.下面笔者结合教学中几个案例来谈谈创设教学情境的一些思考,不妥之处恳请指正.一、案例与启示“任意角的三角函数”引入的改进.我们在初中     

由切“马铃薯”引起的思考——《长方体的认识》教学反思

<正>几天前,我上了两次《长方体的认识》这节课,下面我把两次上课的片段以及自己的一些想法摘录下来,作个比较。片段一:师:出示马铃薯。大家看一下,我这个是长方体吗?生:不是。师:你为什么说它不是长方体呢?生:因为它没有面。师:今天我就要用马铃薯做一个长方体出来。你们说说应该怎么做?     

古巴比伦人的数学智慧

正古巴比伦王国是世界四大文明古国之一,它建于公元前19世纪。古巴比伦位于西亚底格里斯河和幼发拉底河的中下游地区,也就是现在的伊拉克境内。人类历史上最古老的两河流域文明孕育了璀璨夺目、享誉世界的古巴比伦文化。尤其值得称道的是,古巴比伦人在     

强化课文教学 有效实施背诵

<正>课文背诵的目的是为了内化学生所学的英语知识,为学生的语用做准备。小学生从接触课文的文字材料到能灵活运用书中知识进行语言交际,这其中必然经历从输入到输出的过程。如何将输入的知识进行内化从而达到语用交际的目的,其中,背诵是不可或缺的方法。然而,目前很多课堂上教师过于注重上课气氛的活跃性、课堂活动的多样性,忽视了课堂教学的效果,往往一节课下来学生对所学的课文印象不深,当堂背诵更是谈不上。     

抓特点·选方法·巧板书

《一个苹果》是北师大版第九册六单元的一篇课文，这篇课文以一个苹果为线索，讲了在上甘岭战役中一个战火纷飞的夜晚，火线上防炮洞的八个志愿军战士“吃不完”一个苹果的故事，歌颂了革命战士之间深厚的阶级友爱和艰苦奋斗精神。课文重点写了苹果在八个人的手里转了两圈为什么还剩下大半个。从而让学生体会出这是人民志愿军队伍里特有的战友关怀。为了突出这一教学重点，结合这篇课文的特点，我设计了这样的教学思路：     

学生笔下的好老师（一）

我初中的班主任汪泓老师的行楷板书刚劲、娟秀、洒脱。我们都说这是汪老师的最美名片。我珍藏着近10本《家校联系册》，汪老师在上面写的一段段话不仅温暖贴心，字体也十分好看。在汪老师的影响下，我养成了练字的好习惯，写的字也算有点“出类拔萃”了。     

让板书扮靓课堂

新课程提出“三维目标”要求，是对传统教学目标单一化所带来的弊端的深刻反省，突出了课堂教学的多元化和人性化，强调了“以人为本”。在教学实践中，如何把“三维目标”落到实处，广大一线教师提出了不同的见解，进行了不断探索和实践。在教学过程中，笔者通过精心设计板书，将“三维目标”寓于其中，用板书扮靓课堂，取得了良好的效果。     

小小黑板 粉笔飞扬——感悟英语板书之美

牛津大学出版社出版的《教育学》指出:"所有的直观教具中,要数黑板最普遍,最重要,最灵活。"同时指出,板书"几乎可以服务于无限的目的"。然而,人们不禁要问:在新课程标准下,教师要如何设计、利用好传统的板书,使其在英语课堂中"焕发神彩"呢?笔者有幸欣赏了几位优秀教师的精彩板书设计,感触颇深。