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101.
教育管理实地研究者进入现场主要涉及选定实地研究地点、选择进入现场方式、确定建立关系的途径和选择获取资料的方法四个问题。研究者应基于中国人的“关系性”行为特征来设计进入现场的计划。在调研地点的确定上,研究者应注重进入现场的“便利性”与调研地点的代表性的结合;在进入现场的方式选择上,研究者应采取“公私兼顾、上下结合”的策略;在“关系”的构建上,研究者可采取“由下而上”、“由易而难”、“由内而外”的策略,争取获得“关键信息人”、“重要线索人”和“主要策划人”的帮助;在资料获取方法的选择上,研究者可以采取“正面获取”与“侧面了解”相结合的策略。 相似文献
102.
103.
李海翔 《中国科教创新导刊》2011,(3):57-57
《机械制造工艺学》是一门实践性与综合性都较强的机械类专业课。通过教授这门专业课,应使学生能够掌握机械制造工艺的基本理论,具有编制中等难度的机械制造工艺的能力,并具有分析和解决生产现场中出现的一般工艺问题。本文从运用多媒体教学、演示实验教学、现场教学等几个方面进行论文,为《机械制造工艺学》这门课程的教学研究提供相关基础。 相似文献
104.
105.
压力计量测试技术在很多行业中都具有广泛的应用,其测试的准确性与否,对与相关的企业具有非常重要的影响,直接关系着其工艺的进步及经济效益的提高,对其发展现状及未来的发展趋势进行分析,对于其压力测试技术的进一步提升具有非常重要的作用,本文就对压力计量测试技术的发展现状及其发展趋势进行简单分析,并对现场压力校准思路的构建予以简单的阐述。 相似文献
106.
火灾现场勘验是准确判定起火部位、起火点乃至认定火灾原因的前提,本文就消防部门火灾现场勘验中存在普遍性问题予以分析,并提出解决方法,旨在加强消防建设、提高消防工作技术水平。 相似文献
107.
“人工智能+教育”以“共享”“创新”“协同”为理念,正引发一场“学习革命”,这场革命是深刻而可感知的。“人工智能+教育”改变了教学信息传输方式,拓宽了学生的学习视野和学习空间,极大地满足了学生的个性化需求。人工智能可以模拟教师现场教学,实现知识技能的自动化测量评价,通过教育游戏和教育机器人“寓教于乐”。 相似文献
108.
109.
杨姿 《涪陵师范学院学报》2011,(4)
文章针对现行教学中教师授课倾向、学生心理特点以及现代文学课程改革的困境,提出了多个途径还原现场感的构思,包括史料式、故事化、情感交流、生命感受印象等方式,帮助文学史观的建立,文学概念的诠释,进而理解精神现象的复杂与文学的多种可能性。 相似文献
110.