全文获取类型
收费全文 | 1846篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 1377篇 |
科学研究 | 307篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 36篇 |
综合类 | 110篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 45篇 |
出版年
2022年 | 9篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 24篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 108篇 |
2013年 | 103篇 |
2012年 | 147篇 |
2011年 | 157篇 |
2010年 | 134篇 |
2009年 | 133篇 |
2008年 | 147篇 |
2007年 | 180篇 |
2006年 | 141篇 |
2005年 | 125篇 |
2004年 | 114篇 |
2003年 | 82篇 |
2002年 | 66篇 |
2001年 | 40篇 |
2000年 | 29篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有1880条查询结果,搜索用时 31 毫秒
11.
根据投资组合理论,本文建立了支付股息欧式看涨期权的价格模型,并在此基础上研究了两种定价方法。 相似文献
12.
在智力资本与公司价值内涵界定的基础上,系统提出研究假设,并以中国房地产板块134家上市公司2013—
2015年的数据为样本,进行二者关系的实证分析。研究结果表明:房地产上市公司的智力资本与公司价值之间的正
向促进关系基本都难以被证实,甚至还有少部分负向作用关系被发现。最后,对出现这种研究结果的可能原因进行分
析,并提出相应的管理启示。 相似文献
13.
求解非线性方程的一种连分式法 总被引:1,自引:0,他引:1
在文献[1][2]的基础上给出了求方程f(x)=0实根的连分式法.不论函数f(x)是否可导,在有实根的情况下,一般都能通过该方法求出一个实根. 相似文献
14.
作为房地产开发的一种形式,合作开发促进了开发行为的实施。合作开发具有其特殊性,极易引起纠纷。对其概念特征、合作开发的组织方式、如何确保合同的合法性等问题进行探讨。 相似文献
15.
贫困地区发展生态旅游业的问题和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
我国旅游资源蕴藏丰富地区与贫困地区有很大的重合性,因此发展生态旅游往往成为贫困地区脱贫致富的首选主要产业,而生态旅游业开发中生态环境、社会、化问题和旅游经济结构问题也随之显现。保护贫困地区的生态环境与生态美,建立合理的生态旅游经济结构,寻求旅游业发展与自然、化和人类生存环境的和谐统一,走可持续发展之路,是贫困地区发展生态旅游业的必然选择。 相似文献
16.
Beta-Gamma函数对余元公式的推导与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
对构造的公式①,在复数域将其被积函数分解得2n个复根.在实数域将其实虚部积分取极限获证.对构造的公式②,由①将其被积函数的连续性、收敛性及一致收敛性与构造的有理数列用变量替换代入取极限获证.再由①与②应用Gamma-Beta函数的另一形式及(3),得到了余元公式的实现. 相似文献
17.
"生活世界"是哈贝马斯交往行为理论的一个基本概念,它为哈氏的整个理论大厦提供了一个基石。但这种基石却是虚幻飘渺的。在现实生活中,我们看到的往往是与哈贝马斯的交往行为理论中所说的"交往"相异甚至相反的交往。从理想与现实、理论与实践的抗拮的角度对哈贝马斯的交往行为理论进行反思,是走出理论与现实的悖论的第一步。 相似文献
18.
19.
人文精神在不同时代有不同的内涵 ,数字化时代的人文精神是科学的人文精神 ,是高科技时代人类的精神支柱。数字化时代是人文精神充分彰显的时代 ,主要表现在人的自由时间的大量增加、人的能力的极大提高、人的社会关系的全面丰富和人的自由个性的全面发展等方面。同时 ,数字化时代又存在人文精神衰变的悖论 ,主要表现为人在自身发展、文化、道德和心理、人类安全等方面面临的一系列新困境。数字化时代科学的人文精神的建构要遵循以下原则 :在人文的视野中构建科学精神 ,以价值理性校正工具理性 ;要实现民族精神、时代精神和全球精神的有机整合 ;在理想的视野中把握现实性 ,实现终极关怀与现实关切的统一 ;在人的社会性发展中完善个体性。 相似文献
20.
杨秀朝 《湖南广播电视大学学报》2011,(4):10-13
开放教育实施十余年来,其网络教学没有达到预期的效果,与现行网络教学形式自身的缺陷有关。基于专业课程的实时交互式网络教学方案的提出,是为了弥补现行网络教学形式的不足,给因各种原因不能参加面授辅导课的学生提供一种既能保证知识的系统性,又具有交互性的专业课程网络教学形式。实践表明,这一网络教学方案更能吸引学生参与,可操作性较... 相似文献