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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
新时代下,因为社会环境的变化,传统的思想政治教育受到了诸多方面的挑战,也使思政教育的实效性受到了各大行业的关注。体育作为一项身体运动,其是一项推动人们身心全面健康发展的文化活动,包括学校体育、社会体育、竞技体育等方面。体育中潜藏着形式多样的思政教育资源:有利于提高人们法制观念、有利于培养人们爱国精神、有利于培养人们形成竞争意识、有利于塑造人们形成健全人格。以体育为载体对社会公众开展思政教育,必须要秉持正确的、统一的政治方向,在开展体育活动不知不觉中影响教育对象,全面提升学生的体育精神与综合素质。 相似文献
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在体育课程思政教学中引入案例教学法,是提高课程思政教学效果的有益尝试,而构建案例库是系统开展案例教学的基础。中华体育精神作为我国优秀传统文化的一部分,其丰富的精神内涵与体育课程思政教学目标高度契合,大量丰富形象而广为传播的素材是体育课程思政案例库的宝贵资源。中华体育精神融入体育课程思政案例库建设是个系统工程,应以体育类人才思政培养目标为基础,健全制度保障,做好宏观架构。在具体建设流程方面,以中华体育精神的内涵为依据,按照内容模块确定、样式标准选择、素材搜集、案例编写、实践应用、反馈修改6个步骤进行动态建设,并有计划地开展更新、维护和共享。 相似文献
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中华体育精神具有丰富的科学内涵,蕴含丰富的思政元素,将其融入高校思想政治教育,有助于落实立德树人的根本任务,丰富教育内容和创新教育模式。文章提出通过融入思政课堂、增强实践教育、构建体育课程思政以及营造崇尚体育道德新风尚等方式,充分发挥中华体育精神的引领作用和育人功能。 相似文献
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采用内容分析法、话语分析法,探究《人民日报》女排精神媒介记忆的话语建构。研究发现,《人民日报》中的女排精神媒介记忆是由多元话语组成的多维图景,通过与政治、经济、文化与社会话语的联动,推动女排精神媒介记忆向普适化社会记忆的转化。《人民日报》借助多重语境表征赋义女排精神,对接过去与当下。同时,基于媒介话语赋予女排精神以正当性的地位,使其作为一种内化的意义实体进入国民意识和社会记忆。未来官方话语建构女排精神、中华体育精神的实践取向包括:在建构共同体想象的同时,关照个体的体育记忆;形成依托体育话语又超越体育本体的话语建构路径;赋予其正当性地位,并把握历史与当下的平衡。 相似文献
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追寻体育的真义:2014年南京青奥会的探索与期待——张之沧、王守仁教授访谈录 总被引:3,自引:0,他引:3
编者按:2010年2月11日,在加拿大温哥华举行的国际奥委会第122次全会上,中国南京以47:42票战胜申办对手波兹南,成功获得2014年第二届夏季青年奥运会的承办权. 相似文献
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体育强国背景下对延安体育精神时代价值的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
党挺 《西安体育学院学报》2010,27(5)
研究认为,延安体育精神的内涵及其特征,即体育为理想追求服务,全心全意为人民服务,自力更生、艰苦奋斗,实事求是、不断开拓创新,集体主义.在新时期弘扬延安体育精神,是体育大国向强国迈进的必然要求.这是由中国群众体育事业的基本情况、继续提高体育运动技术水平,以及推进体育改革创新的要求所决定的. 相似文献
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体育精神是指一定历史阶段中,在校园文化建设中积淀、整合、提炼出来的,反映校园文化的行为准则,价值观念和意识的总和,是校园人的体育精神生活方式和意识形态的反映。利用体育精神推进大学文化建设,探索体育精神在大学文化建设中的地位和作用,对培养大学生健全人格和良好品格有着重要的意义。 相似文献
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首届青少年奥运会于8月14日至26日在新加坡举行。中国代表团派出68名运动员,参加了19个大项、23个分项、98个小项的比赛,共获得30枚金牌、16枚银牌,5枚铜牌,金牌和奖牌均列首位。在比赛中,我国运动员以顽强拼搏、敢于争先和文明友善、健康阳光的精神风貌,圆满完成了参赛任务,并展现了中华体育精神,为祖国人民赢得了荣誉。竞技体育成绩的取得,也展示了我国举国体制和业余训练体系的优越性。 相似文献