全文获取类型
收费全文 | 94069篇 |
免费 | 154篇 |
国内免费 | 483篇 |
专业分类
教育 | 68985篇 |
科学研究 | 6599篇 |
各国文化 | 82篇 |
体育 | 7003篇 |
综合类 | 2872篇 |
文化理论 | 669篇 |
信息传播 | 8496篇 |
出版年
2024年 | 89篇 |
2023年 | 373篇 |
2022年 | 271篇 |
2021年 | 447篇 |
2020年 | 596篇 |
2019年 | 549篇 |
2018年 | 308篇 |
2017年 | 650篇 |
2016年 | 995篇 |
2015年 | 1997篇 |
2014年 | 5622篇 |
2013年 | 5100篇 |
2012年 | 6182篇 |
2011年 | 7084篇 |
2010年 | 6547篇 |
2009年 | 6470篇 |
2008年 | 7983篇 |
2007年 | 6590篇 |
2006年 | 5388篇 |
2005年 | 4836篇 |
2004年 | 5023篇 |
2003年 | 4754篇 |
2002年 | 4790篇 |
2001年 | 4422篇 |
2000年 | 3981篇 |
1999年 | 1203篇 |
1998年 | 795篇 |
1997年 | 493篇 |
1996年 | 342篇 |
1995年 | 230篇 |
1994年 | 147篇 |
1993年 | 96篇 |
1992年 | 123篇 |
1991年 | 81篇 |
1990年 | 66篇 |
1989年 | 58篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1957年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 515 毫秒
111.
举重是非周期性体能、速度、力量项目,要求运动员在试举重量时,在最短时间内得将全身力量全部使用出来。因此,发展最大力量是举重运动员最重要的运动素质。 相似文献
112.
王建井 《徐州教育学院学报》2004,19(1):133-135
诵读法是中国传统的教学方法。在古代,儿童自启蒙教育起就强调诵读;读书读章,熟读成诵。古人所谓“熟读精思,口诵心惟”,是对诵读法精当的概括。在现代中学语教学中,诵读法仍被合理地保留下来。许嘉璐在《高中语学习词典》中这样解释“诵读”:“心、眼、口、耳并用的出声阅读。采用诵读方式,可以边读边想象语言字所描绘的情景,然 相似文献
113.
运动对老年人体质的影响 总被引:9,自引:0,他引:9
老年人的健康问题越来越受到重视,体质(fitness)是评价健康的一个综合的指标。本文通过对国内外众多文献的研究发现,老年人的身体形态、体成分、心血管系统功能及各项与运动有关的素质均有明显的退化,同时发现运动对老年人的体质有积极的影响,适当的锻炼可延缓老年人的衰老进程。 相似文献
114.
赵晶霞 《河北体育学院学报》2004,18(4):82-82
人体美按其形态可分为形体美、素质美、健康美。形体美即静态美,指人体的外形美,如肢体匀称、比例协调、五官端正等;素质美是人体的内在美;健康美则表现为体态强健彪悍,充满活力。实践证明,体育运动塑造了人体的健美体型,长期参加体育活动的人,以勇猛强壮、英姿飒爽、活力四射的健美形象,给人以极大的美的享受。 相似文献
115.
通过对部分竞技武术套路教练员的调查分析,提出了套路教练员应该具备的思想素质和5种基本知识与能力。并阐述了各种素质之间的内在联系与区别,旨在提高武术套路教练员的个体素质。 相似文献
116.
2003年12月,上海市的5所学校(活动中心)被全国集邮联首批授予“全国青少年集邮活动示范基地”称号。其中开展集邮活动已有20年的上海市六十二中学榜上有名,他们20年来在开展集邮活动中形成特色、成效显著的实践,为中国及上海的集邮事业发展、培养上海青少年集邮人才作出了一定的贡献,值得其他学校借鉴和参考。 相似文献
117.
随着华东地区市场经济的快速发展,国内外著名制造企业纷纷落户长三角地区。使得该地区越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术管理和服务第一线的应用型、技能型的中高级实用人才。为此,担负这一类人才培养任务的高职教育,必须切实加强以市场和区域特色为导向的教学模式的改革和探索。 相似文献
118.
班主任工作中的集体教育方法探析--马卡连柯的"到中间去" 总被引:1,自引:0,他引:1
姚冬琳 《广州广播电视大学学报》2004,4(4):22-25
在教育实践中,集体教育的方法多停留于教育者单方面对学生的施教,而忽略了学生集体本身这种强大的教育力量。马卡连柯的“到中间去”,是指学生犯错时,将犯错的学生推向学生集体中间并接受同学集体教育的方法,充分利用学生集体本身的强大力量,让所有学生在教育的参与中得到更好的发展,达到良好的教育效果。古老的方法在今天仍有旺盛的生命力,特别是在今天的班主任工作中,仍能发挥出显著的作用。 相似文献
119.
120.
通过对研讨式教学过程及数学案例的分析,从创新思维基础、创新思维素质、情感体验及创新思维评价方面,讨论了研讨式教学对发展大学生创新思维的积极作用 . 相似文献