阅读教学中如何渗透情感教育

新课标明确指出:在语文阅读教学中,树立小学生正确的人生价值观,注重培养学生健康完善的人格及情感体验至关重要。因此,从以情动情,创设情境,朗读,想象,品析词句,读写结合等方面来阐述在小学语文阅读中如何渗透情感教育,真正培养学生掌握语言文字时得到的情感体验,全面提高学生的语文综合素质。     

动情点：让作文灵魂颤动

叶圣陶先生在《作文论》中说：“人是生来就怀着情感的核的，如果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出茂美的花，结得丰实的果。”真诚浓郁、深刻纯粹而富有诗意的情感是生活海洋的点点云帆，是撬动写作的支点，即动情点。生活永远涵濡于情感之中，动情点则从中脱颖而出，如钻石般熠熠生辉，令那些脱离生活的故作深沉或潇洒的浮游无着的文字相形见绌，...     

最动情的舞蹈

在整座港口的搬运工中，给我留下最深印象的莫过于他。他个子不高，皮肤被海风吹得黝黑，干起活来没死没活的，遇到应急的活儿，总是一股憨劲地带头加班。     

如何提高高中学生的音乐鉴赏能力

音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的一个重要途径。它可以丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增强身心健康，形成比较完善的个性。     

培养孩子的高尚情感是育人之本

道德教育是心与心的呼唤、爱与爱的交融、情与情的润泽。情感教育是道德教育的血肉和心脏,没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。因此,我们要寓理以情,以情动情,导之以行,以行促行,通过爱心润育纯洁心灵。教学开启情感智慧,行为内化情感境界,家教强化情感效益,文化陶冶情感视野,活动激励情感体验。让美好的情感在孩...     

激发学生写作的“动情点”

写作教学要注重引导学生体验生活。描绘生活,抒发真情。本文重在引导学生从优秀典籍、大自然和社会生活中激发学生写作的“动情点”．以探求学生乐于写作、真情写作的新路子。     

让化学课堂“动”起来

课堂是教师育人的主渠道,是学生学习的主场所。让学生在化学课堂动情、动脑、动手、动口,是提高化学课堂教学效率的一种途径,能在更大程度上促进学生主体性的实现。     

让“动情”的评价构建高效的英语课堂

随着新课改的不断深入,新的教学理念逐渐走进课堂。教学评价在教育教学活动中占有重要的地位,对教学活动具有极强的导向与激励作用,新课程标准对现行的教学评价体系进行了有效的改革,新的评价体系适应新时期学生的特点,同时对教师也提出了新的要求。建立新型评价体系——“动情”的评价,有利于学生健康地发展,有利于创建高效的英语课堂。     

先感动自己

一位语文教师执教《背影》公开课，精心播放了腾格尔的歌曲《父亲》以渲染情境，抓住“我”的几次流泪这个动情点，充满激情地一遍遍为学生朗读课文，然而，学生却发出了：“真没出息”和“不就是一次分别吗？好像是要永别似的”的刺耳声音。精心准备的公开课失败了，教师对孩子们的冷漠感到疑惑而绝望，     

初中历史学科中美育教学法之浅见

历史学科美育,就是通过历史学科教育活动进行美的教育,教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价、进行美的创造;树立科学的历史审美观点,培养健康的历史审美情趣,树立正确的个人梦想。