"以护法始以革命终":《孤军》杂志同人的政治诉求

孤军社是民国前期一支重要的知识分子政治团体,他们以《孤军》杂志为政论阵地,针对北洋军阀统治下的社会和政治乱象阐述革命之道。他们的政治诉求先以主张护法,维护法统为主,后期在组织上与醒狮派逐渐合流,大力宣扬国家主义暴力革命理论,提倡国民自觉、独立人格救国论,全民政治与全民革命,实质上是把理论斗争的矛头直接对向中国共产党的阶级斗争和无产阶级革命理论及其领导的国民革命运动。     

临城劫车案与中国青年党的成立

中国青年党是近代中国极为重要的一个政党．信奉国家主义．倡导国家至上。在该党后期宣传中,一直将1923年发生在山东临城的土匪劫车绑票案视为其建党的“特殊原因”。然而。查考该党早期文献,关于临城劫车案往往只是轻描淡写一笔带过。青年党建党的目的。与其说是“外抗强权”,不如说是“内惩国贼”：建党的原因。与其说是临城劫车案所引发的“列强共管中国铁路之警耗”,不如说是“国民党联俄容共之怪剧”。临城劫车案只是加速青年党建党进程一个契机。反对共产主义才是该党成立的唯一目的．实行国家主义才是该党为之奋斗的最终目标。     

从爱情诗的创作看闻一多的“文化国家主义”

爱情诗作为闻一多诗歌创作中的一个重要组成部分,集中体现了诗人在个人情感上的矛盾.诗人在情感上所表现出的保守性,与诗人头脑中的"中华文化的国家主义"观念有关.闻一多对西方文学艺术的借鉴,很大程度上局限于技术的层面上,思想层面则相对较少,正是在这一点上,闻一多显示出自己狭隘的一面.     

学术自由与国家主义的关系及对我国大学发展的启示

学术自由和国家主义的对立关系是经常被学界提起的,而在这种矛盾上的和平共处关系却常常被学界所忽视或否定。正是这种和平共处的关系,使大学在民族崛起后,获得长足的发展。学者在享受学术自由造福社会的同时,也对国家的发展做出理性的判断,调整国家的发展方向。     

从"控制"到"互动":由税费改革引发的乡村关系变迁研究——基于赣南竹村的调查

在税费改革前,汲取资源的体制压力迫使乡镇政府必须通过村干部来收取税费,由此决定了乡镇对村级组织高强度控制的特点;而税费改革之后,尤其是在大量资源投入农村的背景下,乡村关系则由于乡镇压力的转化和村组织自主性的提高呈现出了更加复杂的特点。但是,在政府主导型的现代化模式之下,影响乡村关系变迁的仍是国家主义逻辑。     

美国广播的非地域化--放松管制与合作主义观的不断胜利

在美国,放松广播管制已经产生了很多相互关联的影响,这其中最显著的是广播电台的所有权越来越集中以及几乎所有关系到公众利益和地方影响方面的法规都被废除了.这样就使大的广播集团可以向不同的地区提供标准的相同节目以获得规模效益,同时有效地控制当地的市场并使所有的媒体统一到一个绝对的核心上来.《1996年联邦电信法》在广播"非地域化"的过程中起了重要作用.这样的趋势会带来潜在的严重后果,本文将从放松广播管制的思想意识基础,具体实施的措施以及放松广播管制所带来的现实的和可能的结果等三方面探讨这个问题.     

中国需要新的教育理想

教育的价值要从国家主义回归人本主义。教育既不能以升学率、以数字为本,不能以经营、创收为本,也不应将学生视为单纯实现国家目标的工具。     

近代教育期刊主编与近代教育的发展——以《中华教育界》主编陈启天为例

《中华教育界》作为近代中国教育期刊中刊行时间长、影响较大的刊物之一,它不论是在西方各种教育理论、教育制度、教育方法、教育内容的引入,还是在教育实验、教育思潮的推进上都扮演着重要的角色,发挥了重要作用,产生过积极影响.1924年7月至1926年11月间,陈启天担任《中华教育界》主编,以“教育改造国家”为其办刊宗旨,借助师友的援引、同学的相互砥砺、同道的呼应、同乡与同事的鼎力支持,集结了一大批提倡教育救国的教育界人士.他们在陈启天的引领下,思想之间形成了相互交融之势,使得《中华教育界》成为宣传国家主义教育的理论阵地.     

“变法修律”与杨度的国家主义法律思想

从清末礼法之争到筹安会,杨度以其独特的国家主义法律思想在中国近代转型中起着重要作用。杨度的国家主义法律思想强调应借助"礼法之争"这一平台向更多人宣扬这一救国思想,具有明显的进步性与时代意义。     

继承与转型：法国大学教师评价体系研究

院校与学科是基于高等教育系统的矩阵结构认识和评价学术职业的双重维度。法国大学教师评价体系由“标准化”“弱激励”的制度设计和“重教学”“强定性”的范式选择构成，在制度和理念层面存在聘任制度不适当、激励问责与退出机制不健全，评价内容侧重尚未理顺、评价方法选择仍不协调等一系列亟待解决的问题。法国大学教师评价体系今日之形态及问题，仍保留着国家主义政治哲学在评价制度设计中的深刻痕迹和中世纪行会传统在学术评价中的浓厚影响。尽管积弊重重的庞大体系仍在以渐进方式缓慢变革，但从短期评价到长期考察、从政府主导到多方参与的转型方向正在重塑大学教师评价制度，从学术自治到学术自律、从科教分离到科教融合的变革趋势正在夯实学术共同体实施同行评议的合法性基础，为我国提供了超越国家边界和民族特质的普遍参考。