对提高基层央行干部职工队伍素质的思考——以中国人民银行梨树县支行为例

随着人民银行职能的调整和县市支行一体化改革,基层央行干部职工队伍发生了很大的变化。如何使改革后的基层央行干部职工队伍适应履行央行职责的需要,实现为"科学发展、争创一流、赶超跨越、和谐奋进"服务、为推进学习型党组织建设服务、为建设社会主义核心价值体系服务、为深化文明单位创建、为探索文化管理服务、为工作创新服务、为转变工作方式服务、为转型人员素质服务的工作目标,提高基层央行干部职工队伍素质是必由之路和唯一选择。为此,我行分别采取召开座谈会和深入部室走访与职工谈心等方式,对县支行干部职工队伍的基本情况进行了全面调查,做到了解情况、正视差距、找准问题、分析原因、提出建议、制定措施。     

浅谈基层电大发展面临的机遇和挑战

随着中国现代远程教育的发展,全国各地陆续开办基层电大,成为在岗培训、继续教育的主阵地。经济的发展,科技的日新月异,使教育资源越来越丰富,本文据此提出基层电大应对挑战,抓住机遇,促进发展的思路与对策。     

系统建设

正前不久,吉林广播电视大学召开了全省电大系统工作座谈会。会议交流了经验,达成了共识,明确了任务,坚定了信心。这次会议对于今后一个时期,我省开放教育的发展必将起到积极的推动作用。早在2010年,我校在制定"十二五"规划纲要时,就把加强系统建设列为重要内容。纲要指出:"‘十二五’期间,省校要加强对基层电大的指导力度和服务力度。根据地区经济和教育发展水平,对市、县电大进行统筹规划和政策上的扶持,提高市、县两级电大的综合实力"。善于扬长避短,历来都是领导者必须遵循的要则,也是一个单位事业取得成功的     

ERG需要理论视角下的基层群众工作

人民群众是历史的创造者,只有做好基层群众工作,才能加强党同人民群众的血肉联系,保证党的工作顺利开展。了解群众心理需要可以帮助我们有的放矢地做好群众工作。通过克雷顿·奥尔德弗的ERG需要层次理论,可以发现基层群众的心理需要,从而通过满足这些需要做好基层群众工作。     

公安警察院校“双师型”教师队伍建设的思考

公安警察院校人才培养的质量高低关键在于师资队伍的水平和层次,而师资队伍建设的重点是"双师型"教师队伍建设。公安警察院校"双师型"教师队伍建设还存在教师素质不高、教师资格缺乏统一认定标准体系等问题,可以通过统一标准、拓展渠道、加强培训等措施强化"双师型"教师队伍建设,从而实现公安警察院校师资现代化。     

从境外经验思考我国大陆地区侦查员的教育培训

随着社会的发展,刑事犯罪的种类和方式方法日趋复杂。这就对侦查员的素质提出了更高的要求,侦查员的教育培训工作也面临更大的压力和挑战。基于此,从境外的一些先进经验入手,为我国优秀侦查员教育培训提供参考。     

基层社会治理创新:症结与出路

政府部门往往将基层社会治理存在的问题归结为"办事无腿",其实,根本问题是城乡社区职能的错位。根据法律规定,基层群众性自治组织的首要任务是"办理自治事务",其次才是"协助处理政务";实际情况是,村委会和居委会甚至因"政务缠身"而无暇办理自治事务,且许多地方在社区建设中所推行的举措还在加剧这一问题。创新基层社会治理,根本出路在于理顺基层自治组织"办理自治事务"与"协助处理政务"的关系,使政府自身成为"政务"落实的主体,并由指挥基层的"脑"变为服务基层的"腿"。     

基层电大面授辅导有效教学策略研究

为在基层电大开展有效面授辅导教学,应采取"约课制"、"复式教学",精心选择教学内容,进行教学监控评价。确保学生的参与率是实现有效面授辅导教学的基础,合理的教学组织形式是实现有效教学的前提,辅导教师精心准备内容是实现有效面授辅导教学的关键,教学监控评价是实现有效面授辅导教学的保障。     

“去草根化”,为群众正名--“基层”一词的英译研究

从词汇背后的文化内涵来探讨“基层”一词的情感意义,指出“基层”与grassroots不能机械对译,并对该词的几种英译选择做出分析和评价.     

红河县聚力实施教育事业振兴“金秋计划”

以“红河州教育事业振兴金秋计划”为引领,红河县委、县政府采取深入基层调研、召开座谈会、问卷调查等形式对红河县教育发展情况进行了全面调查研究、深入了解、科学决策,启动实施了《红河县教育事业振兴金秋计划（2014—2019年）》（以下简称“金秋计划”）,提出了红河县教育事业新的奋斗目标,即：通过5年左右的努力,实现“初中学生三年完学率达93％以上,义务教育实现基本均衡;高中阶段毛入学率达79％,普高与中职在校生比达1：1．2,基本普及高中阶段教育,高考一本上线率达22％左右;学前一年毛入园率达85％以上,学前三年毛入园率达45％以上,实现农村普惠性学前教育全覆盖。努力提高人口素质,人均受教育年限达9．5年以上;把红河一中打造成红河州边疆名校;培养100名中小学幼儿园名师;每年培养50名优秀高中毕业生”。并决定从2014年起县财政每年拿出800万元左右资金作为教育发展基金,聚力实施“金秋计划”。