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41.
通过语文教学对学生进行审美教育具有得天独厚的条件。对大学生进行审美教育,要注意塑造美的心灵、陶冶美的情感、提高美的感受能力、培养美的实践能力。同时,教师要提高自身的审美修养,使学生潜移默化地受到思想熏陶和艺术感染。 相似文献
42.
应对大学语文多一些必要的认识 总被引:1,自引:0,他引:1
“英语不过不能毕业,现在汉语不过也不能毕业!”北京大学教务部负责人告诉记者,学校设置了“素质教育通选课”,其中要求所有学生,包括理工科学生,都要选择一两门语言文字类的课程。 相似文献
43.
《大学语文》与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
加强素质教育是化教育发展的必然趋势,也是《《大学语》课自身的要求,为提高《大学语》课的教学质量,全面提高学生素质,在《大学语》课教学中应明确学生的主体性作用,充分调动学生的学习积极性,鼓励优等生冒尖,促进中间状态的学生发展,帮助差等生进步,同时要改革传统的教学制度和考试制度,努力提高教师素质。 相似文献
44.
孔黎兰 《广东技术师范学院学报》2006,(3):131-133
“大学语文”是人文学科当中的一门重要学科,但是它经历了从最初开设的辉煌到目前的边缘化。对于“大学语文”,应对其教育功能、教学方法重新认识和有所调整,使其真正与人文教育同步进行。 相似文献
45.
张如中 《新疆教育学院学报》2002,18(1):52-55
笔试将《大学语》教材的内容划分为语知识、释词和翻译、思想内容和艺术特点、议论写作四大部分,分别探索一些行之有效的学习方略,以供学员参考并就教于方案。 相似文献
46.
郝印双 《天津职业院校联合学报》2004,6(4):44-45
非智力因素中的需要和兴趣对大学语文教学有着重要的影响。分析需要与兴趣的内在关系,运用教育心理学理论探究、开拓大学语文教学的思路,对提升大学语文的教学效果有着重要意义。 相似文献
47.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
现代职业教育理论认为,职业教育应培养职业完人,因此作为职业教育主体的高职高专教育既要注重专业技能的培养,又要重视综合素质等人文技能的培养,而人文技能的培养离不开培养学生人文素质基础性课程的大学语文。本文在反思当前高职高专大学语文教学的基础上,提出了培养职业完人的语文教学思路。 相似文献
48.
个性化写作能力是当代人才特别是创造性人才的基本和重要的能力,但目前大学生的写作普遍存在着写作基本功差、文体感差、语体感差和主体感差等问题,因此,个性化写作就成了大学语文教学改革中一个亟待加强的目标。在大学语文教学中,要引导大学生关注现实生活,激发他们的写作个性;以读促写,指导他们个性地抒写;丰富想象,拓展他们的写作个性。 相似文献
49.
《大学语文》是高等院校非中文专业的一门文化基础课,也是一门修养课,对于培养大学生的人文精神,具有得天独厚的优势和无可替代的作用。 相似文献
50.
近年来汉语教育出现了外热内冷的现象。据不完全统计:目前,全球学习汉语的人数已经超过3000万,已有100多个国家和地区的2500余所大学开设了汉语课程。而在世界范围内的汉语热的大好形势下,作为我们的母语,国人的汉语水平却 相似文献