浅谈高职高专开设大学语文的必要性

高职高专的大学语文课程，不仅提高学生的人文素质，培养学生的想象力、创造力，增强就业实力，拓宽就业渠道，也为学生的终身学习奠定牢固的基础。因此，开设大学语文课是非常必要的。     

网络文化语境下的大学语文教育

90后的大学生深受网络文化的影响，这对大学语文教育提出新的要求，本文就此提出了应对策略，一是提高中国传统文化的素养；二是培养高雅的审美情趣；三是倡导严肃创新的学术风气。     

多管齐下搞好学校教科研

近年来，随着社会对人才综合素质要求的提高，高校以往由文理分科形成的学科分割状况正在改变；特别是教育部把大学语文列入各类大学的必修课之后，理工科类高等院校亦已开设了诸如此类的人文学科。在财经类院校，美学课程也成了所有专业学生公选的科目。     

给学生“有意思”的大学语文课——提高学生兴趣，促进读、写能力培养策略之一

作为一门通识课程，大学语文课应该是“有意思”的，这里的“有意思”包括有意思的情节与情感、有意思的修辞与扩展、有意思的逻辑与分析、有意思的背景与轶事、有意思的生发与思考等层面。这种对“有意思”的追求只要充分发挥集体备课的优势，做好对教学内容的统筹安排，不会偏离大学语文的教学目标，不会使课程流于油滑和肤浅，更不会破坏课堂教学的整体性，而是会更有助于提高学生的学习兴趣。     

李少君的诗

李少君，1967年生，湖南湘乡人，1989年毕业于武汉大学新闻系，主要著作有《草根集》、《诗歌读本：三十二首诗》、《蓝吧》、《在自然的庙堂里》、《那些消失了的人》等，主编《21世纪诗歌精选》，诗作入选《大学语文实用教程》等数十种选本，并被翻译、转载。主张的诗歌“草根性”已成为21世纪汉语诗歌关键词，现为海南省文联副主席，海南大学硕士生导师，一级作家。     

大学语文教育存在的问题分析与解决对策综述

大学语文是非常重要的素质教育课程之一,也是培养高级专门人才的重要条件,随着素质教育的发展,大学语文教学取得了良好的成绩.本文主要阐述了大学语文教学中存在的问题及其对策.     

关于华东师大版《大学语文》中若干注释问题的商榷

华东师大版徐中玉主编的<大学语文>教材,因属自考指定用书,所以流行甚广,影响较大,但其中部分注释存在一些问题.     

大学语文课程情感特质的理性思考

本文通过对情感特质的探讨，从大学语文课程情感特质、情感设置层次及保障因素三方面进行了理性思考，这对加强大学语文课程建设、强化母语地位具有重要意义。     

基于工程任务课程化的《大学语文》课程建设研究

本文针对高职高专人才培养目标,结合《大学语文》的教学内容,分析了传统教学模式的不足,通过开展实践教学与实际工程任务的对接等方式,提出了具体的教学改革措施,以提高学生的知识综合应用能力与处理能力。