全文获取类型
收费全文 | 359607篇 |
免费 | 235篇 |
国内免费 | 850篇 |
专业分类
教育 | 335361篇 |
科学研究 | 9295篇 |
各国文化 | 69篇 |
体育 | 4756篇 |
综合类 | 8099篇 |
文化理论 | 296篇 |
信息传播 | 2816篇 |
出版年
2024年 | 788篇 |
2023年 | 3106篇 |
2022年 | 1940篇 |
2021年 | 3100篇 |
2020年 | 3656篇 |
2019年 | 4060篇 |
2018年 | 1739篇 |
2017年 | 3528篇 |
2016年 | 4665篇 |
2015年 | 7981篇 |
2014年 | 25362篇 |
2013年 | 27733篇 |
2012年 | 35343篇 |
2011年 | 38319篇 |
2010年 | 28748篇 |
2009年 | 27197篇 |
2008年 | 33009篇 |
2007年 | 23865篇 |
2006年 | 17197篇 |
2005年 | 18044篇 |
2004年 | 13458篇 |
2003年 | 10817篇 |
2002年 | 8625篇 |
2001年 | 7439篇 |
2000年 | 6370篇 |
1999年 | 1332篇 |
1998年 | 868篇 |
1997年 | 570篇 |
1996年 | 363篇 |
1995年 | 444篇 |
1994年 | 292篇 |
1993年 | 194篇 |
1992年 | 141篇 |
1991年 | 115篇 |
1990年 | 113篇 |
1989年 | 79篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 5篇 |
1957年 | 5篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 38篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 62 毫秒
22.
近年来,我们以例题与命题研究为着力点,以简驭博,以小见大,提升教师的结构化关联能力和实证意识,促进教师的专业成长,取得了很好的效果。让典型范例成为固着点,加强教师的结构化意识1.教师要基于原理开展典型教学我们改变以知识传递、陈述、模仿、结论为主的单一倾向,倡导从数学知识的本源、成因、矛盾切入知识点的教学,注重概念的产生根源、公式的推导过程、定义的形成与发展,增强发散性与扩展性,讲透原理,使每个知识点愈发灵动、舒展与深刻。 相似文献
23.
24.
25.
具身认知把“身体参与”置于学习活动的核心位置,其理论是在反思与批判身心二元论的传统认知观基础之上发展起来的。小学数学实验体现了具身学习的基本要义,实验的情境性、操作性和探索性让具身学习成为可能。在教学中,教师要注意从具身认知的视角引导学生开展数学实验,让具身实验促进学生的数学思维进阶。 相似文献
26.
27.
28.
29.
《昭通师范高等专科学校学报》2020,(2):116-120
中学教师的专业成长问题一直都是我国教育领域的重点课题,尤其是在信息化时代背景下。中学的教育改革对教师队伍的专业化素质提出了更高的要求,全社会对卓越教师的诉求也更加强烈,中学教师队伍的培养和发展也开始面临新的机遇和挑战。对此,将结合中学卓越教师的典型特征分析,就中学卓越教师的培养模式及其策略进行重点研究。 相似文献
30.