基于组织层面与个人层面的工作倦怠研究

工作倦怠已经成为目前社会心理与企业管理中不可忽视的问题.文章分别从组织层面与个人层面对工作倦怠的多方面影响因素进行了分析,建立工作倦怠影响因素模型,并在此模型基础上提出了针对工作倦怠的各种有效干预措施,强调对工作倦怠的缓解应是以组织干预为主,辅以个体干预,在提高个体与环境匹配度的同时改变个体态度.     

普通高校体育教师职业认同理论模型构建与实证研究

基于Judge,Bono,Erez&Locke(2005)的核心自我评价模型和目标自我和谐模型,构建了普通高校体育教师职业认同的假设模型,并以265名普通高校体育教师为被试.采用问卷调查和数理统计方法对该模型进行了验证.结果表明:1)普通高校体育教师职业认同是由情感认同、持续认同和规范认同构成的三维结构;2)核心自我评价、目标自我和谐影响着普通高校体育教师的职业认同;3)核心自我评价和目标自我和谐又通过职业认同影响普通高校体育教师的工作倦怠.     

首份大规模工作倦怠网上调查报告公布：13％的人高度“工作倦怠”

一份由中国人力资源开发网主持完成的《中国“工作倦怠指数”调查》于近日公布，这份调查报告表明，世界范围内普遍存在的工作倦怠(又称“职业枯竭”)现象正在袭扰中国。     

高校图书馆职业母新的工作倦怠问题分析

采取问卷调查的方式,对高校图书馆中职业母亲馆员的工作倦怠问题进行了研究和分析.     

广告公司客户经理工作倦怠对组织公民行为的影响

研究尝试探索广告公司客户经理工作倦怠和组织公民行为关系,全国范围内85家广告公司的352名员工参加了马诗勒倦怠问卷通用版(MBI—GS)和广告公司组织公民行为问卷调查,结果表明广告公司客户经理工作倦怠比较严重,而组织公民行为较少,进一步的相关分析和回归分析表明工作倦怠和组织公民行为具有显著负相关。     

高校人际气氛对教师工作倦怠影响研究

本文探讨了高校人际气氛与教师工作倦怠的关系。通过随机取样,从贵州省不同地区的高校抽取475名教师,采用教师工作倦怠量表和高校人际气氛量表进行调查。结果发现：①人际气氛与工作倦怠呈非常显著的负相关（r=-0．53,p=0．00）,其中人际互动、人际态度、人际气氛、人际和谐和人际距离等因子与工作倦怠各要素之间都具有非常显著的负相关。②高校人际气氛与教师工作倦怠回归显著,其中人际和谐、人际距离和人际态度等因子与回归十分显著,它们是工作倦怠的预测因子。但人际互动与教师工作倦怠回归不显著。     

体育院校教师工作倦怠及工作满意感研究

选用《工作倦怠通用量表(MBI-GS)》和《教师工作满意度调查表》对128名体育院校教师进行问卷调查。结果发现:体育院校师资队伍工作倦怠的程度并不严重,但情绪衰竭因子得分偏高,具有内隐性的特点,其中男教师、未婚教师、教龄11¹5年的教师和双肩挑的教师倦怠状况较为严重;体育院校师资队伍的工作倦怠与年龄负相关,与其工作满意度呈显著性正相关;体育院校师资队伍的工作满意度相对较低,特别是对工资报酬和晋升机会的满意度过低,其中女教师、青年教师、双肩挑教师、中级职称教师表现更为突出。     

大学生学习倦怠及其人格因素研究

【正】一、引言倦怠是对人长期心理状态的描述。人处于倦怠状态不仅生活质量降低,同时还会影响工作和学习效果。对倦怠感的研究,开始主要集中在工作领域,随着工作倦怠的进一步研究,很多学者开始了倦怠在学     

教师的幸福从哪里来

现在很多城市都把人的幸福感作为社会发展的一项重要指标。那么,教师的幸福指数有多高呢?据一项调查显示,超过80%的教师反映压力较大,近30%的教师存在工作倦怠。教师的幸福指数偏低。走近教师,听到最多的声音是我忙、我很忙;我累、我很累;我苦、我很苦。有老师说,近来不知何故我开始变得脆弱、多虑,老是担心     

中小学教师焦虑对工作倦怠的影响：教学效能感的中介效应

本文为探讨教师焦虑对工作倦怠的影响,并考察教学效能感的中介作用,对237名中小学教师进行调查研究。结果发现：（1）教师焦虑与工作倦怠呈显著正相关,与教学效能感呈显著负相关;（2）教学效能感与工作倦怠呈显著负相关;（3）教师教学效能感在焦虑对工作倦怠的影响中起部分中介的作用。