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101.
102.
103.
《江西蓝天学院学报》2017,(1):9-14
当前我国开放课程建设已取得不错的成绩,但对于工科专业的理论和实验教学结合的开放建设研究比较少。文中以汽车服务工程专业的开放课程建设为例,研究开放课程和实践教学在这个专业的结合,并对实际教学开展过程中遇到的问题进行探讨。 相似文献
104.
《黑龙江教育学院学报》2017,(8):28-31
在应用型高校"思政课"教学过程中,应坚持以生为本、主体性、有效性原则,以制度化、民主化、多元化、载体化、量化等方法,加强"思政课"学习过程管理,调动学生学习的主动性、积极性,提高教学有效性,助力应用型人才培养,弥补"思政课"标准化考试的不足,实现"思政课"立德树人的终极目标。 相似文献
105.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(2):46-50
为适应我国铁路快速发展及徐州都市圈建设对高铁与城市轨道车辆人才的需求,我校适时成功申报建设车辆工程专业。依据学校的办学定位,经过广泛调研,分析了国内车辆工程专业人才培养模式的研究现状,制定了车辆工程专业的"352"分类分型人才培养方案,培养30%的拔尖创新型人才、50%的复合应用型人才、20%的国际化人才。设置了详细的专业教学计划、人格素养培养计划、实践教学计划及科研创新训练计划。依据学校"352"分类分型培养目标,设置公有专业选修模块及3个不同的选修课模块实现分类分型培养。 相似文献
106.
徐静 《通化师范学院学报》2011,32(11):105-106
随着经济的发展,社会对财务人员的需求越来越多。培养适应社会需求的应用型财务管理人才是我们迫切急需解决的问题。该文以通化师范学院为例,对我院财务管理专业学生实践能力的培养进行探析.以期提高学生的应用能力,促进本专业的快速发展。 相似文献
107.
《湖北函授大学学报》2017,(13):154-156
当今对外经贸活动的增加让商务英语专业人才的需求越来越大,然而,尽管各高校都相继设置了商务英语专业,但真正适应社会需要的高素质应用型商务英语人才却仍然比较匮乏,无法满足市场发展的需要。另一方面,一些商务英语专业的学生在就业时也不再从事与本专业相关的工作,这就造成了市场人才供给和需求之间的严重脱节。究其原因,目前各高校在商务英语人才的培养过程中往往偏重语言和理论教学,培养出来的商务英语人才缺乏实践动手能力,不能直接为用人单位所用。因此,高校商务英语专业应该从实际出发,加强各种形式的实践教学,这样才能培养出适应社会发展的高素质应用型人才,推动我国和世界经济贸易的发展。 相似文献
108.
109.
声乐教师需要将声乐课程设计与人才培养目标相结合,根据不同风格的教学作品拓宽应用教学的内容,培养出应用性较强的声乐复合型人才.这样的教育理念也是贯彻我国艺术教育、素质教育思想的一种体现. 相似文献