四川省公共体育场馆运营绩效评价体系构建

该研究提出了一种基于公理模糊集理论与主成分分析的建立评价体系的方法.使用模糊概念代替对指标的具体打分;利用公理模糊集理论量化模糊概念;改进主成分分析法并用于选择主要的评价指标及其权重的确定.提出的评价体系构建方法有效消除了特尔斐法和平衡记分卡法主观因素多、定量数据少、多依赖专家背景知识等缺陷.最后依据四川省3市公共体育场馆调查资料构建了公共体育场馆运营绩效评价体系.     

区域中小学生创新素养发展性评价指标体系的实践与研究

正一、问题提出(一)著名教育学家布卢姆早就提出,教育工作者"在评价中意识到,他们以往过分强调了教育目标的最低层次的‘知识',因而,把90%的教学时间用于这一层次,而很少把时间花在更高层次的智力活动上,让学生创造性地应用知识。"他认为教育评价必须以"创新"为基本价值取向,评价指导思想、评价指标体系和评价方法等,都需要围绕着"创新精神"和"实践能力"进行调整。     

基于信息公平的东中西部公共图书馆公平服务评价研究

在阐述信息公平与公共图书馆公平服务基本概念基础上,构建公共图书馆公平服务评价指标体系,并利用《中国图书馆年鉴2012》和《中国统计年鉴2012》的数据,运用相对差距综合指数法对我国东中西部公共图书馆进行评价,即从“投入—产出—受益”3个方面对我国不同区域公共图书馆的公平服务状况缺少,得出东部地区内部各省份发展不均衡,中部地区在投入最少的情况下产出与受益服务较强,西部地区产出进行分析和受益服务较弱的结论。     

微博个体信息传播影响力评价指标分析

微博已经成为网络舆情产生的重要平台,其中具有强信息传播影响力的个体对网络舆情发展走势有着关键性影响。以3种类型微博个体2013年8月的微博数据作为研究对象,对5种传播影响力评价指标进行分析,发现同一评价指标的有效性具有一定适用范围,并受到微博个体类型的影响。建议在构建新的评价指标或模型时,应充分考虑待评价个体的类型的影响,以有助于提高评价结果的精准性。     

基于Gh指数的期刊分类新方法研究1）

随着政府对科技投入的增加,科研评价已然成为科技战略管理的重要工具。在微观层面,对研究人员的评价,目前许多研究机构不仅仅关注论文数,也关注论文发表期刊的质量。在实际操作中,从时间和经济条件考虑,大样本的学术期刊评价常常要参照定量指标,如期刊的h指标。虽然该指标学术意义重大,但本研究指出h指标本质问题之一在于：h核选取标准的局部性使得应用它进行期刊分类或排名时缺乏可比性,导致基于h指标的期刊评价方法有理论上的缺陷。针对该问题,本研究提出构造全局性的期刊h指标（Gh指标和Ghadj指标）,并在实例研究的基础上提出基于Ghadj指标的期刊影响力等级划分新方法,即Lj分类法。通过案例研究与其他期刊评价结果相比,发现Lj期刊分类结果与英国运筹学协会的专家意见更为接近,且更具有实际操作意义。该研究可为科技管理提供学术期刊评价的新思路。     

基于DEA模型的出版业上市公司投入产出效率测度研究

本文采用DEA模型对我国2008—2012年9个出版业上市公司的投入产出效率进行了测度研究。研究表明,我国出版业上市公司投入产出效率整体较高,且纯技术效率要略高于规模效益。最后,提出了改善出版业效率的政策建议。研究结果可以为出版业发展提供借鉴与参考。     

出版行业“物流平衡理论”的探讨

随着图书出版行业内容承载形式的变化,对传统出版的物流管理及物流成本控制提出了更高的要求。为了给消费者以及图书发行相关环节提供最优质的服务,最大限度地降低物流成本、降低物流过程给产品所带来的损失,使用"物流平衡理论"原理,探讨出版行业物流各个环节的影响因素以及各因素的权重,以此采取有针对性的措施,达到服务优质、成本较低且损耗较小的综合结果。     

教育部中等职业教育改革创新示范教材出版现状研究——以建筑类专业教材为例

为了厘清中等职业教育创新示范教材出版导向与现状,本文对创新示范教材遴选指标的一级指标进行了重构,并根据二级指标要素细化了给分点。在此基础上,本文选取了6种(其中5种为创新示范教材)建筑类中等职业教育教材进行了量化研究,并给出了相关教材出版工作的结论与建议。     

编辑出版类核心期刊综合评价指标的比较研究

本文归纳统计了5种编辑出版类核心期刊2003—2011年共计9年的资料,对期刊的总被引频次、影响因子、他引率、基金论文比、平均引文数这5个指标作了简单比较。结果表明：各期刊的总被引频次和平均引文数呈现逐年上升的趋势;影响因子呈波动变化,但各个期刊的他引率数值差别很大;基金论文比相差很大,《编辑学报》和《中国科技期刊研究》基金论文比相对较高。通过几种指标的分析与比较,反映出了目前我国编辑出版类核心期刊的发展现状。     

高职院校图书馆激励型岗位绩效考评指标的设计

处于组织生命成长阶段的高职院校图书馆适宜采取激励型而非管控型的绩效管理模式。根据激励型绩效管理的特点,激励型岗位绩效考评指标当以组织生命周期理论和激励理论为主要依据,遵循侧重于结果导向、中等难度目标、嵌入关键绩效指标和适当简约的设计思想。