从陶行知的师生观看新时期的师生关系

与时俱进是陶行知教育思想的突出品格之一.行知先生说过,"创造未完成之工作,让我们接过来,继续创造".今天我们探讨陶行知教育思想,要把历史的陶行知当代化,用他的立场、观点和方法,联系当今时代的发展要求和学术前沿,着眼于当前教育实际问题的理论思考,充分挖掘陶行知思想的现代价值.陶行知的教育思想博大精深,内容涵盖教育领域的各个方面.本文仅结合其师生观与中小学师生关系现状谈谈自己的学习感受和体会.     

中小学学业质量标准的理论思考

学业质量是指学生在不同的课程领域学习活动中所表现出来的身心发展程度和状态,是学生通过课程学习过程在认知、情感、技能等方面所表现出来的变化程度和发展状态。也就是说,学业质量指向的是学生通过课程或学科的学习所发生的行为变化。这种变化涉及量和质两方面的变化,前者指向的是学生     

文献资源共享的历史与未来——上海地区的实践回顾与理论思考

现代科学支撑下 ,文献资源共享应从以文献资源建设协调分工为重点 ,转向以加强分散储存的文献资源信息的获取能力为重点 :向用户提供文献资源线索 ;保证用户通过电子媒体或印刷文本等获得所需文献。参考文献 1 4。