伞头秧歌的创作手法和文学美感

伞头秧歌较多接受中国古老民族传统文化的熏陶,形成了富有地方特色的创作手法,具有独特的文学美感。其美感主要表现在四个方面：哀而不伤的和谐之美、朴实真纯的自然之美、声韵谐调的韵律之美、清新自然的意境之美。     

创优美环境 养良好个性

在幼儿成长的过程中,处处离不开环境。优美整洁的环境可以给幼儿以美感,美感会使儿童的精神生活变得丰富多彩,体验到许多高尚的情趣,形成良好的个性。     

审美感对美术设计的促进作用分析

审美感是人们对客观事物的一种主观感受，根据每个人对美的标准和认知的不同，会对事物有不同的情感。对于美术设计而言审美感也是必须具备的条件，并具有一定促进作用，本文将以分析审美感对美术设计的促进作用主要体现在哪些方面为重点，并通过分析达到引起人们重视审美感培养和学习的目的。     

如何让语文课上出美感

语文课的教学任务并非只是让学生单纯掌握积累字词句段和写作技巧,更为重要的是要提高学生的审美能力和语文素养,因为,语文课本身也是极具美感的科目.     

论报纸版面的统一

一个有变化的版面并不等于就是美的版面。只有变化与统一相结合，才可能使人产生美感。版面的局部和整体应该和谐，在构图上要统一，要注意版面的各方面比例关系，讲完版面秩序。同时，也要注意版面均衡这一形式美的重要因素。     

奇葩共赏析——浅论电视综艺晚会的舞蹈语言

舞蹈,是电视综艺晚会中不可或缺的一部分,有人称其从某种程度上解决了歌曲节目过于单调的问题,亦有人称舞蹈在电视画面中最具形式美感。当电     

试论教学方法的审美化

教学方法的审美化是施教者按照一定时代的审美意识（审美观念、审美趣味、审美理想），充分发掘施教媒介的审美因素，向受教者施以审美影响，从而开启其内在情智的一种最优化的教学艺术。教学方法审美化具有多样美、形象化和创造性这几种表现形态。切实把握受教者的审美经验和精神需要以及从审美的角度深入研究和领悟教材是教学方法审美化的实施基础。     

浅谈艺术体操教学中的美育

艺术体操教学中的美育是以学生为对象,以美的形体、美的动作、美的音乐及美的器械技术为教学媒介和内容,培养学生观察美、发现美、体验美、创造美,树立正确的审美观。     

论教师的职业美感

教师是一种美的职业,被称为“给人类带来文明,传播文化科学知识的普罗米修士”。教师通过课堂教学,语言,教学方法,仪表等方面寓教于美,以美育人,使教师职业活动从形式到内容都得到美的体现。一个优秀的教师必须以美的姿态,美的心灵,美的语言,美的仪表等善等教师工作,为教书育人做出贡献。