不等式成立问题

不等式成立问题内容丰富、综合性强、难度大、与各部分知识联系紧密,是历年高考考察的重要内容.不等式成立问题概括起来有恒成立、能成立、恰成立三类问题.我们看下面的例子:例1(2000年上海卷)(1)已知f(x)=x2 2x ax,对任意x∈[1, ∞),f(x)≥0恒成立,求实数a的取值范围;(2)已知f(x)=x2 2xx a,对任意x∈[1, ∞),f(x)的值域是[0, ∞),求实数a的取值范围.分析本题第(1)问是一个恒成立问题,由于x≥1,f(x)=x2 2xx a≥0恒成立,则此问题等价于φ(x)=x2 2x a≥0(x≥1)恒成立,又等价于x≥1时φ(x)的最小值大于0恒成立.由于φ(x)=(x 1)2 a-1在x≥1时为…     

试论中国传统"无讼"思想与现今程序正义的联系

无讼思想是是中国传统法制历史思想的勾勒和缩影,如何分析和考量古典意义上的无讼思想和现今流行的程序正义保障观的冲突和联系是构建我国当今立法思想的重要课题。试从无讼思想与调解协商的本质理念出发,以诉讼目的为角度,对两者关系提出了一点看法。     

光合作用与呼吸作用综合习题的解答技巧

光合作用和呼吸作用是植物体两个重要的生理过程，是相互独立，又彼此联系的两个生理过程。光合作用的产物氧和葡萄糖可作为呼吸作用的原料。呼吸作用的产物二氧化碳和水也可作为光合作用的原料。因此有关光合作用和呼吸作用的综合习题既有利于学生理解光合作用和呼吸作用的关系。建立普遍联系的观点，又有利于学生分析综合能力的提高。     

知识经济时代对编辑创新的要求

知识经济时代的核心和灵魂是创新。编辑工作也只有不断创新，才能跟上时代的步伐。这就要求编辑工作者做到以下几点：更新思想观念，强化编辑意识；积累文化知识，优化知识结构；理论联系实际，创造特色精品。     

比较和观察相融,质疑和思辨共生

合理的比较能够深度呈现知识之间的联系,建立科学的认知结构。在不断的比较中才能引导学生寻找知识的内在联系,厘清错误的原因,突破思维的局限,从而获得对所学知识的深层次理解,发展学生的核心能力。     

三角解题中的添加技巧

在某些三角问题中，已知与未知之间的联系并不明显，甚至好象隔着一条难以逾越的鸿沟，此时我们若恰当地使用添加技巧，则能沟通已知与未知之间的联系，出奇制胜。     

精神权利法表现形式比较研究——以民法、著作权法的联系与区别为视角

作为大课题的“精神权利法”,目前存在着民法、著作权法两种法律制度形式,不同国家民法典采取“合二而一”与“一分为二”的处理模式。它们之间主要通过“人格权”“精神属性”等连接点建立联系,又在定义与范畴、主体与客体、确定性与从属性等多个方面有所区别。通过比较看出,从理论或制度层面确立民法中精神权利制度的法律意义和价值更大,更能全面保护人的精神利益。     

以科学为前提，以发展为目标

数学是一门严谨的科学，选用联系生活的题材来不得半点虚构，题材的选取要讲究科学实效，即使是教师自以为非常绝妙的题材，如果远离了客观现实，也不能滥用。当然，在实际的教学中，有的教师为了便于自己的教学，凭着自己的主观想像，随意“虚构”现实题材，从表面看，这样做，既保证了一节课顺利的进行，也没有给学生带来多少伤害，     

形而上学哲学中的辩证法思想--拉美特利哲学新论

学界通常用形而上学唯物主义或机械唯物主义来概括 18世纪的法国哲学 ,但是在最能反映这一时期机械性和形而上学性特征的著作—拉美特利的《人是机器》中 ,却闪烁着辩证法思想的光辉 :联系、发展的思想 ,主观能动性思想 ,量变质变思想等 ;同时 ,拉美特利还提出 ,人既是机器也是动物 ,也体现出他在对人的认识问题上的辩证思想