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《西安体育学院学报》2016,(1):16-20
帆翼空气动力特性是帆船重要的性能之一,为了掌握帆船比赛中不同航向角时帆翼的空气动力特性,采用了缩尺比为1∶16的几何相似模型进行了单帆帆翼的空气动力性能试验研究,得到了不同航向角下帆翼的推力系数、侧向力系数随攻角变化关系和最大推力系数以及对应侧向力系数曲线。分析发现:在帆船航行中存在死角区,当航行角在此区域内不管攻角如何改变帆船都无前进推力,该帆翼的死角区为0°~10°;航向角小于40°时帆船航行不是理想状态;在航向角在40°~140°之间,最大推力系数随航向角增加而增加,对应侧向力系数则随航向角增加而减小。当航向角为140°时,最大推力系数是全过程中的最大值1.52,对应侧向力系数又是全过程中比较偏小的,所以,当航向角为140°左右时帆船有较理想的航行状态。试验结果和所作的结论,为帆船运动员在奥运会帆船比赛过程中帆翼调整提供了理论基础。 相似文献
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X射线衍射Bragg's角计算,公式比较复杂,难以准确地得出Bragg's角.利用X射线衍射图形与晶体结构关系,使用C语言设计程序,不仅能节约时间,而且能够简单明了而又准确地得出结论. 相似文献
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三角函数这部分内容公式繁多,题型多样,方法灵活.若我们能从题目中看到“六道亮丽的风景”——六种三角结构,掌握它们的变换技巧,可简化解题过程,起到事半功倍的效果.下面举例说明.[第一段] 相似文献
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<正>崇尚自然、重视常规而淡化技巧性是数学解题教学的一个方向和追求.那么什么样的方法才是自然的解法呢?自然的解法也就是顺乎思维规律、最常规的方法,它的一个主要特征是:在经过题意分析后,能自然而然地想到解题的切入口,把条件与结论有机地串联起来,得到一个畅通的思路,解法简洁、流畅.数学题的自然解法,能揭示数学的基本本质,也最能得到学生的普遍接受,是大多数学生能想到的方法.兹分类例说如下. 相似文献
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课如其人,教学设计也如此.它能反应教师的教学观念,体现教师的教学思想,体现一位教师的教学个性.三位教师的教学设计可以说各有亮点,各具特色.如设 相似文献
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儿童的世界是五彩缤纷的,大自然中的一切都使他们感到新奇,他们能够听到风的歌唱,看懂雨的舞蹈,能够和小草交谈,能够与昆虫为伴……只要有机会展开心灵飞翔的翅膀,他们总会在梦与现实之间构筑想象的世界。 相似文献