国外学者眼里的阿Q

“一千个读就有一千个哈姆雷特。”同样，作为《阿Q正传》这样伟大小说的主人公阿Q，80余年来，也以它神工鬼斧般的艺术魅力和至大至刚的思想力量，一直震撼着中国知识界及世界坛。本将介绍国外一些名学对阿Q形象的解读。     

走近建筑大师——吴良镛教授

建筑师应把社会需要放在第一位《中国科技奖励》:当今社会,许多人都认为搞建筑就是盖房子,建筑师就是盖房子的人,这肯定有偏见。作为一个在建筑界德高望众的大师,您认为,建筑师的责任是什么?一个合格的建筑师应该具备哪些素质?吴良镛教授:有一位美国人写过《建筑师》一书,该书讲述了建筑师的发展历程。我觉得不能笼统地说什么样的建筑师是合格的建筑师。从本质上说,建筑观决定着建筑师的品质。     

呼唤中国教育的科学精神

一、什么是科学精神 什么是科学精神？长期以来，人们从不同的角度出发，对此有着各式各样的理解和诠释。 （一）科学精神的要义是求真 1922年8月20日，著名学者梁启超应当时影响颇大的学术团体——科学社的邀请，作了题为《科学精神与东西文化》的演讲。一开始，他便开宗明义道：“中国为什么直到今日还得不着科学的好处？     

听何慧华老师讲作文课（上）——我眼中的当代教育名师

1985年的秋天，对我而言，是一个具有重要意义的季节。10月19日，初识我国当代著名教育家魏书生，便被他博大深邃的教育思想和令人耳目一新的教育教学改革实践及人格魅力所折服，使自己对教育的认识和追求从此步入了一个新的阶段。盘锦之行，收获颇多。不仅使我觉得。不虚此行”，而且深深感到，以魏书生为榜样，像他那样为人、做事，也将不虚此生!     

建筑体现人生价值——访中煤国际工程集团南京设计研究院顾问总建筑师于建平

于建平高级建筑师,1940年4月出生,江苏新沂人。1965年于南京工学院(现东南大学)建筑系本科毕业后,被分配到贵州水城煤矿设计院,1974年随单位迁至山东兖州煤矿设计院。先后参加多个大型矿区的规划设计,1988年晋升为高级建筑师,1996年晋升为教授级高级建筑师,同年被考核认定为一级注册建筑师,1997年任煤炭工业部南京设计院总建筑师(副总)。著有专著《煤矿居住区规划与建设》;论文《兖州煤矿城镇布局特点及建设经验探讨》、《苏鲁豫皖煤矿城镇现状调查》等。     

读书：教师“内存”的需要

最近,我读了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。细细阅读,该书全面地反映了苏霍姆林斯基教育思想和教育实践。我从他建议教师有关读书的内容谈谈得到的启示。     

国际著名检索系统收录我国高校学报的情况分析及应对策略

通过对美国SCI、Ei、MEDLINE、CA 等4种国际著名检索系统收录评价体系及我国高校学报被这4种国际著名检索系统收录情况的分析,认为我国高校学报应从提高学术质量、提升刊物的国际化程度、强化期刊的编排出版规范、缩短出版周期、注意英文写作规范、重视引文分析数据、加强对国际检索机构进行有针对性的宣传并与之动态联系等几方面入手,方能提高被国际著名检索系统收录的可能性.     

可以这样教学生提问

我国著名教育家陶行知先生曾经说过这样一句发人深省的话:“发明千千万,起点是一问”。可见问题是创新的起点。爱因斯坦也曾指出:“提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步”。古今中外,许多教育家没有一个不强调培养学生提出问题的重要性。新课标实施以来,笔者努力培养学生提问的意识和能力,从“敢问、善问、好问”三方面教会学生学会提问,收到了较好的教学效果。     

呼唤中国教育的科学精神

一、什么是科学精神什么是科学精神?长期以来,人们从不同的角度出发,对此有着各式各样的理解和诠释。(一)科学精神的要义是求真1922年8月20日,著名学者梁启超应当时影响颇大的学术团体——科学社的邀请,作了题为《科学精神与东西文化》的演讲。一开始,他便开宗明义道:     

山地生态果园土壤管理技术

著名教育家加里宁说：“数学是思维的体操。”这句话形象地说明了数学在发展思维中的重要作用。然而．在具体的教学中如何有效培养学生的思维能力,则是见仁见智的问题。这里提供几位一线教师的文章。或立足课堂．或借助生活．或巧设问题．或创设情境……对数学教学进行了积极探索．于细微处不乏新意。[编者按]