传媒环境及虚拟环境发展与高校思想政治教育研究

传媒环境、虚拟环境带来思想政治教育环境丰富、复杂的现实,对高校思想政治教育无疑是一次重大的挑战,也愈发彰显了大学生接受教育指导的迫切性。传媒环境、虚拟环境对高校思想政治教育的影响是双重的,高校教育工作者必须增强教育引导,提高大学生自我选择思想政治教育环境的意识,善于选择和利用有益有效的传媒环境和虚拟环境,要善于控制和改造传媒环境、虚拟环境以实施思想政治教育。     

航保资料在现代战争中的作用及改革方向

针对航保资料在现代战争中的地位日益显和目前我国航保资料存在的问题，介绍了航保资料介入作战的两种方式。论述了航保资料在作战不同阶段的作用，阐述了航海资料直接参与未来高技术战争的必然趋势，针对目前我国航保资料的现状提出了改革的建议和对策。对提高海洋保障能力，打赢未来战争有很好的参考价值。     

入侵诱骗系统的研究与设计

本文在基于入侵诱骗技术的思想上,提出了在防火墙和IDS后加入入侵诱骗技术的新的主动防御系统——入侵诱骗系统。入侵诱骗体系的设计思想就是:以诱骗虚拟环境为核心,由诱骗决策系统决定诱骗虚拟环境切换策略,使得可疑行为在诱骗环境中的活动被监控、审计,并进行行为分析,同时由行为控制保证诱骗系统自身的安全。其体系结构由防火墙、入侵检测系统、主机特征检测、入侵规则生成、入侵诱骗虚拟环境组成。     

虚拟现实技术在远程装备教学训练中的应用探索

<正>一、虚拟现实技术虚拟现实技术,也称为灵境技术,英文缩写为VRML(Virtual Reality Modeling Language),简称VR。它最早出现于上世纪60年代初期。1965年,在IFIP会议上,有VR"先锋"之称的计算机图形学创始人IvanSutherland作了题为"The Ultimate Display(终极显示)"的报告,提出了虚拟现实概念的雏形。虚拟现实技术具有多感知性、存在感、交互和自主性等特点,由虚拟环境产生器、输入输出设备、数据接口所组成,按其功能不同,可分成沉浸型虚拟现实系统、简易型虚拟现实系统和共享型虚拟现实系统三种类型。     

虚拟环境下图书馆“藏”与“用”的辩证思考

阐述了虚拟环境下图书馆"藏"与"用"的矛盾,并从历史的盲点、矛盾的原点、现实的节点、关系的支点等方面,辩证地进行了思考。     

虚拟现实技术在教学中的应用研究

虚拟现实技术用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉,使人作为参与者通过适当装置自然地对虚拟世界进行体验和交互。本文对虚拟现实在教学中的应用进行论述．说明虚拟现实技术作为一种新型媒体,将为教育注入新的生机和活力,带给教育前所未有的重大变革。     

三维全景技术在网络课件制作中的应用

三维全景技术是目前迅速发展起来的一个虚拟现实分支,可广泛应用于网络三维业务,也适用于网络虚拟教学领域。它利用实景照片建立虚拟环境,按照照片拍摄一数字化一图像拼接一生成场景的模式来完成虚拟现实的创建,较传统的以VRML为代表的网络三维技术更为简单和实用。     

协同虚拟技能训练系统模型与应用策略

教育培训领域中的技能训练系统,对推进教学改革、降低培训成本、提高实训效率具有重要意义。但传统技能训练系统大多局限于单用户使用或多用户异步操作,缺乏对多用户协同工作的支持,培训效果不甚理想。在分析传统技能训练系统建设流程基础上,从多用户协同的视角对其改造,研究了一种新型智慧学习环境——协同虚拟技能训练系统,构建了系统模型,提出了教学应用策略。     

网络虚拟环境与思想政治教育关系初探

网络虚拟环境是在互联网普及基础上发展起来的新的生活空间。在符号互动的过程中，形成了网恋、网婚、网游等多种虚拟生活方式。网络虚拟环境以其虚拟性、互动性吸引着越来越多人的参与，并影响着虚拟生活主体的人生观、价值观。这样一个新的生活领域究竟对思想政治教育产生了怎样的影响，思想政治教育又如何应对，是需要回答的迫切问题。     

基于虚拟环境下的医学微生物学实验教学模式研究

实验教学是医学微生物学教学的重要组成部分,将虚拟实验引入医学微生物学实验教学,不仅可以拓展实践教学内容,强化实验操作技能,而且可以充分调动学生的学习积极性,有效提高学生的科研思维和创新能力。构建医学微生物学虚拟实验教学模式,应建立以学生为主体的实验设计思路,加大医学微生物学虚拟实验教学资源建设,加强虚拟教学团队建设,完善保障和激励机制,这样才能不断推动实验教学的改革与创新,培养创新性医学人才。