神圣光环下的“稀缺”资源

在近日召开的中国职业技术教育学会2006年学术年会上，与会者热烈议论的三个问题之一，就是如何当好职业院校的老师。结论是：建设“双师型”教师队伍是高等职业教育发展的关键。     

从不惜唇吻到唇吻可畏

严羽在其《沧浪诗话》里批评江西诗派“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”，并直指这一弊病在宋诗里的普遍性反映，从而提出“别材”、“别趣”、“兴趣”的文学观点。此为陈年旧货、稍涉中国文学者均耳熟能详。严氏固然针砭到位，然而他大概忽视了宋诗好议论求理趣乃时代风气使然，并非空穴来风，也并非这些好发议论的作诗者全都不懂艺术规律。     

傣家叙事长诗的婉约美

傣家是个审美能力强、审美趣味高的民族。许多学者、专家，都曾对傣家繁富的审美表现、艺术形式作过多方探幽。但对傣家若干部叙事长诗的总体审美风格作一番论析，还不多见。本文从理论与实践的结合上，阐析了傣家叙事诗溶明媚、飘逸、转灵、精巧及婉丽、畸丽、俏丽、瑰丽于一体的婉约美。     

高中英语“记叙＋议论”类作文写作

一、认真审题,弄清“叙什么”“议什么” 与写中文作文一样,无论写什么样的英语文章,在动笔之前必须审好题。英语作文的审题一般包括文体、人称、基本时态和内容要点的确定。其中文体的确定摆在首位,它影响着人称和时态的确定。     

高考话题作文预测6题

1．阅读下面的材料,按要求作文。 有人说：“枪打出头鸟。”也有人说：“出头的椽子先烂。”还有人说：“敢为天下先。” 请以“出头”为话题写一篇文章．你可以叙写经历,可以编述故事,可以抒发感悟和议论,也可以展开联想和想象等,但所写的内容必须在这个话题范围之内。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。     

当学生一言不发时

这是一节习作指导课。习作的内容是写一件令自己感动的事。 一上课,我这样导入：“电视上有一则公益广告：一个小男孩端着一盆水,颤巍巍地走到妈妈面前,给妈妈洗脚。”这时有学生小声议论：“对,我也看过这则广告。”我没有制止他们,继续往下说：“我不止一次被这则广告感动,为这个小男孩的孝心,     

议论文写作中的精雕细琢

高中的作文,需要引导和呈示一种思辨的思维。议论的核心便是思维,议论的深刻和深入最需要的便是思辨。于是,给学生一些议论文体的写作训练和指导就显得尤为紧要。笔者搜罗和阅读了许多关于议论文写作的资料后,发现我们对议论技术操作层面的关注多了些,而对议论思维本身的关注少了点,而思维恰恰才是议论文训练的根本。作为一个教学工作者,我们应该比谁都清楚一个事实:能影响学生一生的不是我们教了他多少花样百出的技术技巧,而是最普通最简单且恰又是最核心的思维。     

曲径通幽+绘声绘色=优秀记叙文

南京阅卷专家沈中尧这样评价2012年江苏高考中的记叙文:学生的记叙文不会具体地叙述和描写,而更多的是以解说或罗列的方式把人、事、物做一番寡淡的介绍,有对象而无形象,有事情而无情景。那么,怎样才能解决以上弊端,使学生写出优秀的记叙文呢?笔者根据近几年的教学实践,总结出一些方法供大家借鉴。     

丫头小子在行动（17）

这件事情让同学们议论纷纷。大家都觉得姜老师有点变了,没有以前那么凶了。但我想,是不是因为我们自己也在变呢？我们长大了,变得比以前懂事了,做错了事,知道要主动承认错误。这样,老师也就不会无缘无故地对我们发火了。