顾拜旦体育思想的教育价值

教育是顾拜旦体育思想的核心,其体育思想中的运动参与精神、竞争奋斗精神、"费厄泼赖"精神和爱国主义、"和平、友谊、进步"的国际主义思想具有特殊的教育价值。     

走自己的路,东西方文化结合的小学奥林匹克教育--北京门头沟大峪二小的奥林匹克教育综合模式的构建

现代奥林匹克运动创始人顾拜旦认为:奥林匹克运动不应该只限于运动和体能活动,还应从思想和情操上培养青年。因此,顾拜旦坚持奥林匹克运动与教育艺术相结合。罗格说:“没有人文精神和奥林匹克教育,就是一届平庸的奥运会”。北京向世界承诺要办一届高水平和有特色的奥运会,将为奥林匹克运动留下北京特色的教育遗产。2005年12月6日,北京启动了“北京市学校奥林匹克教育计划”,这个计划是以“新北京、新奥运”为主题,以大、中、小学生为对象,通过全面贯彻和落实“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念和“同一个世界、同一个梦想”主题,来传播现代奥林匹克精神。为了将这一教育计划落到实处,北京将实施“2008年奥林匹克教育示范学校建设工程”,在中小学命名和建设一批“北京奥林匹克示范校”。《体育教学》将从本期开始开设本栏目,为大、中、小学开展奥林匹克教育活动提供经验交流和资源共享的平台。     

奥林匹克史上的火炬传递

1912年,第5届斯德哥尔摩奥运会,现代奥林匹克运动的创始人皮埃尔·德·顾拜旦提出:让奥运圣火在青年一代的手中相互传递,让全世界的青年都时刻准备着,将奥运圣火传遍全球。     

奥运的疯癫史

福柯曾在《疯癫与文明》一书的前言里引用过帕斯卡的一句话：“人类必然会疯癫到这种地步,即不疯癫也只是另一种形式的疯癫。”因此,现代奥运会也是误入了世界,生生由一颗认真、愚蠢、美丽而又固执的心灵支撑了起来——顾拜旦男爵这位现代奥林匹克创始人自1883年起即伴随现代奥运会迈着疯癫错乱的步伐艰难地前行,     

浅论体育快乐教学

皮埃尔·顾拜旦曾经一语惊人：“一个民族．老当益壮的人多,那个民族一定强;一个民族,未老先衰的人多．那个民族一定弱。”这说明体育之于学生是多么的重要．学习体育．目的不仅仅是为了学生的身心健康,     

奥运不只是金牌

"更快、更高、更强"这是奥运会最著名的格言。但人们似乎已经忘记,百年之前的1908年7月24日,同样在伦敦举行的奥运会上,现代奥林匹克之父顾拜旦曾发表过一次重要讲话,他引用一位主教的话:"对奥林匹克运动会来说,参与比取胜更重要。"随后他说道,"生活中重要的不是凯旋而是奋斗,其精髓不是为了获胜而是使人类变得更勇敢、更健壮、更谨慎、更落落大方。这     

奥林匹克运动之父——皮埃尔·德·顾拜旦

1863年1月1日,皮埃尔·德·顾拜旦(Pierre de Goubertin,1863-1937)诞生于巴黎一个贵族家庭。1880年,17岁的顾拜旦中学毕业,进入著名的圣西尔军校。这所军校被称为"将军的摇篮",是青年人通向上层社会的阶     

历史上的今天

1937年9月2日,皮埃尔·德·顾拜旦逝世。他将毕生的精力献给了奥林匹克事业,是当之无愧的“奥林匹克之父。”     

国际奥委会史研究

运用文献资料法、历史研究法等分析国际奥委会的成立起因和经过,同时对倡导者顾拜旦做出的前期努力给予肯定。描述了国际奥委会成立之初的基本概况和主要任务,旨在让大家更进一步了解国际奥委会。     

顾拜旦体育思想初探

从皮埃尔·德·顾拜旦所推崇的一句名言“参加比取胜更重要”的考证谈起,探索顾拜旦体育思想的形成与发展,继而对顾拜旦体育思想的现实意义加以论述。作者从顾拜旦的历史和论著、奥林匹克宪章和古代奥林匹克宗旨等方面来论述顾拜旦体育思想的核心是教育。