对体育技术考核选拔制度的实践思考

体育考核选择制度带头体育师资质量的优劣，意义重大而深远，本拟就从场地、考试内容、考试工作人员等方面进行观照与分析，提出思考与见解，现撰成。     

体育课程建设与改革的思考

传统的学校体育面临许多难题和困惑,体育教学的目标狭窄,教学的形式过于单调枯燥,教材结构没有质的变化,教学改革力度不强,一个受学生喜爱的体育教学模式尚未形成,至今未能把握高校体育多种功能的定位。因此,面临新世纪即将到来,我们必须对传统的高校体育教育模式进行改革。本文试图根据南京林业大学体育教育的现状,对我校面临新世纪的体育课程计划与全方位的改革思路,从理论上进行深入的探讨和研究。     

何健高职体育教材的建设

通过对浙江省高职院校体育教学情况的调查，及对学生的问卷，表明高职体育教材问题已严重制约了高职体育的发展。建设适合的高职体育教材已迫在眉睫。     

建构新时期传统体育学校的路径探析

在阐述传统体育学校与学校传统体育项目概念的基础上,分析了建构新时期传统体育学校体育的路径,即:1).从小开始,打好基础;2).多种途径,形成常规;3).注重实践,反复训练;4).坚持经常、持之以恒;5).评价考核,树立榜样。同时,就构建传统体育学校所需面对的5方面问题进行了深入剖析。     

分形学视野中的体育教学复杂性

以分形学为理论基础，深入剖析了体育教学的内在复杂性。研究指出：体育教学的复杂性体现在由有限教学达成无限终身体育的方法上，包含在体育教学中无序与有序的辩证关系中、意味着教学中确定性与机遇之间的逻辑关联。而创造性产生的机制在于思维体系以多皱折为特点的分形结构，评价尺度的不同和互补将为学生发展提供更为广阔的空间，而学科结构将引导体育教学发散出无限的可能性。     

构建适应"新课程标准"的体育师资培养模式管见

从基础教育改革和新课程标准的实施对高师体育教育专业人才培养的期望和要求出发,分析了当前体育教育专业人才培养中面临的困惑,并提出了构建适应新课程标准的新的人才培养模式的思路。     

建立健全高校体育教学质量监控机制

随着我国社会主义市场经济的逐步深入发展，高校原有的体育管理模式已愈来愈不适应形势发展的需要，如何转变体育教学管理部门的职能并建立、健全有效的体育教学质量监控机制，以保证体育教学质量的提高，已成为高校体育教学改革重要而又紧迫的问题。     

浅论"学生喜欢体育,但不喜欢体育课"的现象

为了更好的促进中小学生体育课程标准的改革，针对中小学生“喜爱体育运动，但并不喜爱体育课”的现象，对原有的体育教学、体育教师和学生进行了分析，并针对其存在的一些问题提出了建设性的建议。     

“健康第一”与高校体育

体育功能的多样化是社会对高等学校的客观要求，高校学生的体质现状、生理特点和心理需求，决定了高校体育应以“健康第一”为理念，而实现这一理念的关键是学生体育能力的培养，其中主要是自主性能力、主动性能力和创造性能力的培养。     

对体育教学中学生主体性参与的探索

从体育教学的角度,对学生主体性参与的必要性、方法和手段进行分析,提出了融洽师生关系、行动自由是学生主体性参与教学的前提;参与兴趣是学生主体性参与教学的直接动力;师生互相理解、沟通、对话、互动,是使学生主动参与教学的保证。