大学生就业中社会歧视现象的危害探究——基于多学科视角的思考

大学生就业中的社会歧视现象已普遍存在,且愈演愈烈,引发了种种个人冲突和家庭矛盾,影响着社会的和谐稳定,受到了社会的广泛关注。从社会学、心理学、教育学、经济学和政治学等多学科视角分析大学生就业中社会歧视现象的危害将有助于我们对大学生就业中社会歧视问题的深入理解。     

论马克思主义人本德育观

马克思主义以人为本观肯定人是一切社会关系的总和，人的自然属性依附于人的社会活动。马克思主义人本德育观以科学发展观为指导，以人的全面发展为目标，从受教育者的立场出发，在德育过程中充分强调对人的需要、个性的尊重和重视，强调对人的自由、解放的执着追求，不断提高受教育者的思想品德和自我修养。以人为本是马克思主义人本德育观的核心。     

院系层面的教师教育改革探究

深化教师教育改革是目前和未来一定时期我国教师教育改革重心所在.必须以科学发展观为指导,全面深化教师教育改革;推进培养模式改革,促进教师教育专业化;深化课程与教学改革,提高教育教学质量;优化教师教育队伍建设,造就一流师资.     

关于社会主义荣辱观的文化思考

从文化的视角来解读荣辱观不仅有利于践行，而且能够从思想传统和现代精神的层面来加深认识，使全社会更加自觉地理解和弘扬。“八荣八耻”提出的文化意义，就是用正确的、积极向上的荣辱观去引导人、培养人，去规范人的行为。社会主义荣辱观是传统精神的凝练，是新时期道德规范的提升与创新。社会上存在荣辱观颠倒现象其文化原因是中国传统文化中的缺失、“文化大革命”反文化的危害和多元文化撞击的负面影响。在全社会形成正确的荣辱观，要构建社会主义核心价值观，要发挥政府的主导作用和示范作用，要加强纪律、法律的保证作用。     

以科学发展观进一步提升高校教学管理水平

以科学发展观为指导,进一步提升高校教学管理水平需要做好以下三方面的工作:一是要进一步明确高校教学管理工作的指导思想;二是要制定好高校教学管理工作的发展规划;三是要进一步深化高校教学管理改革.     

和谐社会构建中的政绩观问题研究

政绩观是对政绩总的看法,包括对什么是政绩、为谁创造政绩、如何创造政绩和怎样衡量政绩等问题的认识和态度。要解决政绩观存在的问题,树立和落实正确的政绩观,必须紧紧抓住改造并确立正确的世界观这个“总开关”;必须树立科学的发展观;要明确转型政府的职能,为各级政府和广大干部的行为定好位;要改进政绩评价和考核方法,建立和完善科学的干部政绩考核体系;要坚持看政绩用干部,努力在思想上、作风上、制度上形成正确的用人导向;要加大干部监督工作力度,健全监督约束机制。     

加快国有企业改革与发展的几点思考

我国国有企业应以科学发展观为指导,做好以下几方面的工作：做好战略规划,促进企业全面协调可持续发展;坚持以人为本,加强人力资源建设;着力推动科技进步,增强自主创新能力;积极开拓国内外市场,提升企业品牌竞争力;处理好企业整体与局部的关系,提高企业竞争能力和活力。     

农民工非正规就业的权益保障缺失及其矫治

农民工现象是工业化、城市化进程的结果.农民工绝大多数就业于城市的非正规部门.非正规就业部门由于存在法制不健全、市场机制和环境不完善、劳动组织化程度低导致农民工的合法权益得不到应有保障,制约着该就业方式的健康发展.因此,现阶段要发展非正规就业必须从制度上和政策上加以矫正和规范.     

韩国经济发展中教育的作用

近几年中国对一衣带水的邻邦韩国越来越关注,特别是文化领域中“韩流”现象越演越热,经济领域中则纷纷去韩国学习先进的技术及管理经验。国土面积狭小．资源贫乏的韩国为什么比我们这个拥有九千六百万平方公里的资源丰富的大国更先进更发达呢?有关韩国经济发展原因的研究很多,但大多数是从经济及政治的角度来研究的,本文从教育的角度出发,先对韩国人的教育意识进行考察,然后按照韩国产业化阶段即以轻工业为中心的劳动集约型产业化阶段、着重培养重化工业的资本集约型的产业化阶段以及以电子产业为中心的技术集约型的产业化阶段的顺序对韩国教育在经济发展中的作用进行了论述。     

高职教育生源与就业区域性问题的研究

将生源与就业限制在本地区域范围内 ,曾被认为是高职教育为区域经济发展服务的具体特征表现。这一陈旧观念已成为制约高职教育发展的因素。突破高职教育生源与就业区域性限制 ,对促进区域经济和高职教育持续健康发展具有重要的作用。