浅谈“设计”能力及其培养

对于室内设计和环境艺术设计专业,如何在掌握基本设计理论的基础上提高设计能力非常重要。设计能力不仅仅通过制图、表现、构思等提高,更重要的是综合能力的培养。分析了思维方式、设计协调能力、设计习惯对设计能力提高的重要性,重点阐述了如何培养学生的思维方式, 如:通过类比训练、反向训练、发散训练,分别提高学生的类似联想、对比联想、自由联想。     

对常州市部分社区健身路径现状的调查

对常州市部分社区的健身路径现状进行了调查,分析了锻炼者的锻炼动机、锻炼的频次、持续时间,以及影响他们锻炼动机的因素,并提出了对社区健身路径设施进行管理的对策.     

体育习惯对学生形成健康生活方式的促进作用

通过体育教学的实践和探索得出抓好学生体育意识的培养,养成学生良好的体育习惯,对学生形成健康生活方式起着很大的作用。同时对学生健康生活方式养成教育的实践具有重要的指导意义。     

运动与血氨的研究及进展

运动中血氨水平与性别、年龄、遗传等多方面先天因素有关,同时受运动强度和时间的影响.短时间力竭运动与血乳酸浓度呈正相关.探讨血氨的影响因素及运动能力、负荷强度对指导和应用科学训练具有重要意义.     

间歇低氧运动对肥胖大鼠食欲的影响及其机制分析

探讨间歇低氧运动对营养性肥胖SD大鼠摄食的影响并分析其可能机制,为间歇低氧减肥提供理论依据。为此,通过对雄性SD大鼠饲喂高脂饲料建立营养性肥胖模型,然后进行为期4周的间歇低氧运动(运动速度为20 m/min,?(O2)前2周为15.4%,后2周为14.5%)。间歇低氧运动组进行4周间歇低氧运动刺激。结果发现:与常氧安静组相比,常氧运动组和间歇低氧运动组肥胖SD大鼠下丘脑瘦素和瘦素受体含量增加(常氧运动组P<0.05,间歇低氧运动组P<0.01),大鼠的每日摄食量减少。与常氧运动组相比,间歇低氧运动组肥胖SD大鼠下丘脑瘦素和瘦素受体含量增加(瘦素P<0.05,瘦素受体P<0.01)。结果说明:1)间歇低氧运动抑制了肥胖大鼠的食欲,减少了摄食量,减缓了大鼠体重的增加,并且间歇低氧效果比单纯运动效果好;2)间歇低氧运动抑制大鼠食欲可能与大鼠下丘脑瘦素和瘦素受体含量增加,进而抑制神经肽Y有关。     

青少年锻炼习惯的养成机制及影响因素

针对目前青少年锻炼习惯难以养成问题,对既往"锻炼习惯养成"的概念、判断标准、养成机制、制约因素、养成策略等方面的研究进行梳理,提出青少年锻炼习惯"养成"的关键是环境润育、制度他律和主体自律。而养成策略在于建设锻炼习惯养成的环境条件,营造良好的体育锻炼氛围,严格按照规章制度督导青少年去执行,最终促使青少年锻炼意识、兴趣、积极态度和自律行为的形成。     

小学生读者阅读习惯及阅读倾向调查分析

通过对山西省图书馆小学生读者发放问卷调查,了解少年读者的阅读习惯和阅读倾向,以期对公共图书馆和学校图书馆的馆藏建设和开展阅读指导工作提供参考依据。     

夸奖——管理班级的法宝

细心关爱,适时夸奖,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯,这样才能营造一个团结和谐的优秀班集体。     

民办高校学生基本习惯现状分析

民办高校是高等教育的重要组成部分,对民办高校学生进行基本习惯现状分析具有重要意义。本文对民办学校学生和一线的教育工作者进行走访和调查,从生活习惯、学习习惯、思维习惯三方面对当前民办高校学生的基本习惯现状分析,同时从社会条件制约、师资力量匮乏、社会负面导向影响、网络虚拟世界冲击、社会就业环境恶劣、学校举办方的原因等方面进行剖析思考,提出从民办高校学生基本习惯现状分析,进而进行养成教育培养探索的思路。     

南通市高职院校学生课外体育锻炼现状及对策研究

课外体育锻炼在增进青少年体质方面的作用更强于体育必修课,然而,据调研,南通市高职院校学生课外体育锻炼普遍不足。其主要原因在于管理难度大;学生没有形成正确的健身理念;没有运动氛围,缺乏教师指导;运动场地和器材不能满足需求等方面。校方应提高认识,科学管理,根据实际情况分年级制订方案,完善监测评价机制和奖励措施,加强校园体育文化建设,以保证学生课外体育锻炼的质和量。