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61.
体育专科学生进入幼教领域的可行性与培养方案 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前幼儿师资不足,幼儿入园入托难的社会问题展开调查,分析幼儿体育教育发展的良好前景,并对指导体育专科学生进入幼教行业成功就业进行了可行性探讨,旨在缓解体育专科学生就业难、就业去向单一及培养模式传统等一系列热点问题,进而为体育专科学生从事幼儿体育教育指出了一条新路径,以促进幼儿体育教育更好地发展。 相似文献
62.
本课题组通过对新疆大学维吾尔族本科毕业生进行问卷调查和深度访谈,在新媒体的背景下,对维吾尔族大学毕业生的择业观念与就业现状进行了分析,探究新媒体在维吾尔族大学毕业生择业与生就业过程中产生的影响,分析新媒体在维吾尔族大学毕业生获取就业信息时的作用。力图为政府和用人单位更准确地制定、发布就业政策和信息提供参考,有助于维吾尔族大学生全方位、宽领域地获取就业信息,使新疆维吾尔族大学生的就业问题得以改善。 相似文献
63.
聚焦工作特征对员工个体心理活动、行为和产出的影响过程,讨论工作心理所有权在工作技能多样性影响创造力和绩效过程中的中介效应和工作反馈的调节作用。以来自235名员工与主管配套的问卷数据为样本,验证了工作技能多样性通过员工的工作心理所有权正向影响员工创造力和工作绩效,并验证了在高工作反馈下,工作技能多样性通过工作心理所有权对员工创造力的作用更强。 相似文献
64.
以431位中国企业家为调查研究对象,实证中国企业家的职业倦怠现状及群体差异,并基于社会责任视角探索企业家社会责任的消解前因。CSR1对企业家职业倦怠的三个维度(人格解体、情绪衰竭、无效能感)都有显著负向影响,CSR2对人格解体有显著负向影响,CSR3对企业家职业倦怠的三个维度都不具有显著负向影响。变革型领导会加强CSR1对企业家职业倦怠的三个维度以及CSR2对人格解体的消解影响,而交易型领导仅会加强CSR2对人格解体的消解影响,情商会加强CSR1对情绪衰竭、无效能感以及CSR2对人格解体的消解影响。企业家要消解职业倦怠,应主要依赖于CSR1(优势利益相关者责任)的履行,培养和加强变革型领导风格,提升情商水平。 相似文献
65.
66.
67.
This article reports the results of a survey that analyzed the job satisfaction of 361 library access services practitioners. Library access services staff were surveyed and asked to rate job satisfaction based on Maslow's Hierarchy of Needs and Herzberg's Two-Factor Theory. Results show that access services staff have opportunities for satisfaction based on higher-level needs. Personal fulfillment, job opportunities, and relationships with coworkers rated as the top three most important factors. There are also contributing factors that affect job satisfaction based on lower-level needs, such as salary. Age, education level, and administrative responsibilities also play a role in job satisfaction of access services staff. The survey results demonstrated that most employees are satisfied, while improvements are needed in certain areas to provide employees with a more fulfilling work environment. 相似文献
68.
职业倦怠是由于压力长期积累而形成的紧张状态。高校教师面临的工作压力表现为教学评估、科研成果、职称评定、职务升迁、同事关系等各种各样的问题。他们的工作压力状况直接关系到高校的培养目标、教育质量和学生素质。通过相关分析探讨了高校教师职业倦怠的表现和成因,提出缓解高校教师工作压力的有效建议,以期预防或缓解教师的倦怠感。 相似文献
69.
从心理学的角度论普通高校教师职业倦怠的成因及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
职业倦怠已严重影响了教师、学生以及整个教育事业的健康发展,从马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论和自我意识等心理学的角度分析了普通高校教师职业倦怠的成因,并在此基础上提出了一些切实可行的对策。 相似文献
70.
本研究选取460名中小学教师进行问卷调查,考察教师心理资本与教师职业倦怠的现状和不同背景变量下的差异,并探讨二者之间的关系。结果发现:(1)不同性别的教师在爱心、耐心和乐观维度上存在显著差异。不同年龄的教师在教学效能感维度上存在显著性的差异。不同教龄的教师在教学效能感以及乐观维度上存在显著性差异。不同学历的教师在希望以及教学效能感维度上存在显著性差异。不同职称的教师在耐心、教学效能感和乐观维度上存在显著性差异。不同月收入的教师在希望、爱心和教学效能感维度上存在显著性差异。是否有班主任经历的不同教师在希望维度上存在显著的差异。(2)相关分析表明,教师心理资本及其各维度与教师职业倦怠的情绪衰竭维度、低个人成就感维度以及非人性化维度之间呈现显著负相关;与认知枯竭维度之间不存在显著性相关。(3)回归分析表明,中小学教师心理资本对教师职业倦怠具有显著负向预测作用。 相似文献