高校辅导员职业倦怠实证调查及对策

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,辅导员职业倦怠会影响到思想政治教育的效果。我们可以从学校的重视与关怀、构建良好的师生关系、提升自我效能感等方面来解决这一问题。     

探究小语种在高校大学生中的普及情况以及求职中的优势——以德语为例

以珠三角高校学生为研究对象,调查并分析所在高校的非英语语种的专业开设及教学情况,以德语为例,探究其教学现状及问题,并提出合理的对策。     

Familial and Institutional Factors: Job Satisfaction for Female Counselor Educators

Job satisfaction based on familial and institutional factors was explored for 157 female counselor educators. Results indicate that female associate professors had lower levels of intrinsic rewards domain after controlling for institutional type. Parental responsibility and partnership status were equivocal, with significant interaction effects after controlling for Carnegie Classification.     

区域劳动者技能错配水平及影响效应研究

在产业结构优化升级和技术革新的挑战下,劳动者的技能和工作是否匹配具有重要的经济意义.通过2,476份北京市信息技术和养老护理等行业员工的调查问卷分析发现,超过三成的北京市劳动者技能不能满足当下工作所需;有12％的劳动者存在技能的落伍问题.利用序次和多分类逻辑斯特模型回归发现,相比于技能匹配的个体,技能不足对劳动者的工资收入、工作满意度和职业流动(跳槽)均产生了显著的负向影响;过度技能对劳动者的工作满意度和职业流动(跳槽)呈现明显的负向影响,且该影响效应高于技能不足的影响.对此,从关注劳动者技能"折旧"问题、倡导树立终身学习的观念等方面提出建议.     

Counselor educator workload and burnout in the era of COVID-19

The COVID-19 pandemic brought disruption to teaching and other aspects of workload in higher education. The current study sampled 126 counselor educators about workload, compassion satisfaction, burnout, and job satisfaction. Results indicated that faculty workload and administrative responsibilities increased for counselor educators during the pandemic without adequate compensation or support.     

挑战性-阻碍性压力对工作满意度、情绪衰竭的差异性影响——上下属关系的调节作用

采用问卷调查法,以254名企业员工为对象,探讨了挑战性-阻碍性压力对员工情绪衰竭与工作满意度的差异性影响,以及上下属关系的调节作用。结果表明:挑战性压力与阻碍性压力对员工工作满意度分别具有显著的正向与负向影响;阻碍性压力对员工情绪衰竭具有显著正向影响,而挑战性压力的正向影响作用则不显著;上下属关系对挑战性压力与工作满意度、阻碍性压力与情绪衰竭之间关系均具有显著的调节作用,具体表现为强化了挑战性压力的积极作用,缓解了阻碍性压力的消极作用。     

变革型领导与工作满意度的中介机制研究

较多研究验证了变革型领导对工作满意度的影响,但二者之间的中介作用机制研究还较为缺乏。通过对一家企业223位基层经理的调查,应用因子分析、回归分析和结构方程模型分析方法对数据进行了检验,结果显示：变革型领导与工作满意度显著正相关,情绪智力在变革型领导与工作满意度的关系中起中介作用。建议企业高层应该努力培养基层管理者的变革型领导风格,并且对其情绪管理要给予更多的关注,进而提高他们的工作满意度。     

大学生基层就业政策的工具视角分析

近十年来,国家出台了一系列鼓励大学毕业生面向基层就业的政策,这些政策体现了一种工具理性,是实现缓解大学生就业形势、为基层建设吸纳人才目标的有效工具。然而,工具理性并不能达到绝对的理性,政府的有限理性决定了大学生基层就业政策仍需进行不断的完善。     

福建省体育院系大学生学习倦怠研究

采用问卷调查法、文献法、访谈法、数理统计法等方法,自编由行为维度、情绪维度、基底维度、成就感维度四个维度组成的《体育院系大学生学习倦怠量表》,具有良好的效度和信度。就所编制的量表对福建省7所体育院系1050名大学生进行调查。研究表明,福建省体育院系大学生成就感维度的倦怠程度最为严重,福建省体育院系社体专业学习倦怠现状比体教专业较为严重。学习倦怠四个维度对不同年级的多重比较中,年级越低,情绪倦怠程度越严重;年级越高,行为倦怠程度越严重;随着年级的增高,成就感倦怠程度有所增加;基底维度的倦怠程度取决于体育成绩和文化成绩的均衡程度。     

太极拳锻炼对中学生学习倦怠影响实验研究

将60名存在不同程度学习倦怠的中学生分成A、B两组,每组各30人,A组按照试验要求有规律的进行太极拳锻炼,B组维持原本的生活学习状态,不做任何干预。将实验前后的学习倦怠程度检测得分进行统计分析,组间差异性采用t检验。结果显示：经过太极拳锻炼的中学生学习倦怠水平明显降低,且学习成绩均有提高。而对照组中学生学习倦怠水平略有提高,其学习成绩也略有下降。太极拳锻炼能有效治疗和预防中学生学习倦怠,并对中学生的学习成绩起到积极的影响。