泥蚶体液和肌肉提取液凝集素的初步研究

利用14种天然或经酶修饰的动物及人红细胞来测定泥蚶的体液和肌肉提取液的凝集活力,并且进行糖(200 mmol·L-1)抑制、热稳定性、pH及Ca2+ 影响试验.结果显示:泥蚶体液和肌肉提取液对14种红细胞均有凝集作用.体液对兔红细胞的凝集作用可被乳糖和半乳糖所抑制,其凝集活性依赖于Ca2+,在pH7.0较稳定,经90 ℃保温10 min后活性完全消失;肌肉提取液的凝集活性不被实验所用的10种糖所抑制,在pH6.0~7.0,温度为60 ℃~90 ℃范围内均具较高活性,其凝集活性也依赖于Ca2+.推测:泥蚶的体液与肌肉提取液均含有凝集素,且种类不同.     

气质理论在学生管理中的应用

关于气质类型学说.目前大家认为比较科学并一直沿用至今的是古希腊医生希波克拉特提出的体液说,不同气质类型的人表现出不同的性情.抓住学生不同性情,将希波克拉特气质理论运用到学生管理中,必定能收到事半功倍的效果.     

高水平大学生运动员身体成分的调查研究

采用文献资料法、测试法和数理统计法,对哈尔滨体育学院运动训练专业的高水平大学生运动员身体成分进行测试,分析高水平大学生运动员的身体成分特点,探讨长期运动训练对身体成分的影响。结果显示高水平大学生运动员的一些身体成分指标优于正常组大学生,显示出高水平大学生运动员身体成分应有的一些特征,但也反映出肌肉训练与营养等问题.     

“体液调节与神经调节的关系”教学设计

在“体液调节与神经调节的关系(第1课时)”教学中,通过憋气游戏体验CO₂浓度变化对呼吸运动的调节,分析资料明确人体产热、散热机制,建构体温调节的概念模型,理解神经调节与体液调节协调配合,在特定情境下分析产热量及散热量的变化曲线,提升学生的科学思维能力,在解决生物学问题的过程中发展学生的生物学学科核心素养。     

思维导图助力高中生物学单元整体教学——以“体液调节”单元为例

单元整体教学注重“大概念”的建构,而思维导图能将发散性思维形象化,从而促进概念建构。以“体液调节”单元为例,从单元教学设计、教学实施过程、教学评价三方面,阐述思维导图的具体应用,从而促进单元整体教学,落实学生生物学学科核心素养。     

《神经调节与体液调节的关系》教学设计与点评

一、教学分析1.教材分析《神经调节和体液调节的关系》是在学习了第1节《通过神经的调节》和第2节《通过激素的调节》基础上的再学习。本节一方面是对前两节所学内容的一个总结,另一方面是揭示两种调节方式之间的关系。本节包括两部分内容,即神经调节和体液调节的比较及二者之间的协调。前者内容相对简单,教材首先阐述了体液调节的概念,然后以列表的方式比较了神经调节和体液调节的特点。在进行这部分内容的教学时,应注意用实例     

多食素,让我们越来越聪明

英国科学家近来发现,人脑体液的酸碱度与智商有很大的关系.在体液酸碱性允许的范围之内,酸性时智商低,碱性时智商高.科学家们对42名年龄在6至13岁的男孩进行观察时发现,大脑中的体液ph值大于7者比小于7的智商高一倍.     

复杂性科学视域下生命本质观的建构

本文以"体液与神经调节的关系"一节为例,从5个角度尝试探讨如何从复杂性科学视域理解生命系统的"整体性、非线性和自组织性"等本质特征.     

鉴定体液来源的甲基化敏感性SNaPshot体系及三种预测模型的构建与评估（英文）

体液组织来源的鉴定可为刑事案件的侦查提供线索和证据。为了建立一种高效的法医学体液鉴定方法,本研究选取了8个新的体液特异性DNA甲基化标志物,并基于这些标志物构建了可用于5种常见体液（静脉血、唾液、经血、阴道液和精液）鉴定的多重单碱基延伸反应（SNa Pshot）体系。结果表明,该系统具有良好的物种特异性和灵敏度,可用于混合生物样本的鉴定。同时,本研究利用前期研究数据构建了一个人工体液预测模型和两个分别基于支持向量机和随机森林算法的机器学习预测模型,并利用本研究获得的检测数据（n=95）对这些预测模型进行了测试。基于研究者经验建立的人工预测模型的准确率为95.79%,支持向量机预测模型对除唾液（96.84%）外的所有体液的预测准确率均为100.00%,随机森林预测模型对5种体液的预测准确率均为100.00%。综上所述,我们所构建的SNaPshot系统和随机森林预测模型能够实现体液组织来源的准确鉴定。     

剧烈赛前训练和游戏后的营养恢复

一场比赛结束了，下一场比赛或训练可能又临近了。因此，运动员运动后的饮食显得十分重要。