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101.
102.
103.
作为一种重要的德育方法,榜样教育在社会转型期面临一些困境。根据时代特点和青少年的思想、行为特点,多元化时代的榜样教育要遵循需求推动、心理认同、情感共鸣、价值契合、行为模仿、升华超越的路径。 相似文献
104.
历史教学:危机与出路 总被引:1,自引:0,他引:1
朱正南 《中学历史教学参考》2000,(4):4-6
历史课难教 ,学生厌学、怕学 ,社会效益低下 ,课程设置遭到排挤、冷落 ,在时下的历史教学中乃是普遍存在的现象。怎样走出困境 ,使历史教育焕发出应有的生机和活力 ,不少学者把过多的精力放在论述史学的价值和呼唤社会的重视上 ,而很少用目光去审视我们历史教育自身所存在的突出问题 ,从深层次揭示导致这场危机的真正根源 ,并进而提出解决问题的建设性意见。本文拟就这些问题做些尝试 ,以期引起更多专家学者关注这一问题 ,达到抛砖引玉之功效。一、导致历史教学危机的主要根源历史教学危机的出现 ,固然和种种诸如世俗偏见、片面追求升学率的… 相似文献
105.
随着教育民主化、个性化的不断深入,小班化教育已经成为我国基础教育改革的发展趋势。小班化教育中的许多教育理念、教育方式与当今新课程改革所提倡的相一致,而且新课改的很多理想目标只有在实行小班化教育的情况下才能真正实现,因此,践行小班化教育的过程也是不断深化、推进新课程改革的过程。由于受政治、经济、文化、人口等因素的制约,小班化教育在我国的实施遇到了诸多困难。如何认识这些困难,何以解决这些困难是我们必须面对的问题。 相似文献
107.
“会宁县教师集体出走”事件投射出诸多社会问题,最直接反映的则是乡村教师队伍建设问题。乡村教师是推动乡村教育发展的关键,其发展动向深刻影响着乡村教育。文章从事件回顾着手,指出其反映的乡村教师信念动摇、流动失衡、待遇偏低、编制短缺等主要问题,并从身份认同、城乡差异、教育经费、编制管理等角度分析原因,最后提出协助乡村教师回归角色、促进城乡教师合理流动、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教师编制标准等举措。以期避免类似事件的再次发生,实现乡村教育的稳定发展。 相似文献
108.
根据咸阳等地的实例提出利用建立失地农民的社会保障体系、统筹城乡关系、深入土地制度改革、制度创新等具体措施,走城镇化建设的途径才是解决失地农民的根本出路。 相似文献
109.
我国北方平原农区素以生产粮豆为主,经营十分单一,由于生产成本提高而粮豆价格偏低等诸多因素,农民长期收入水平低下。在市场经济条件下,平原农区的经济出路何在?本文通过典型实例调查,从平原农区的资源特点出发,认为“粮、多、企”协调发展是平原农区经济的可行出路,并提出了这种发展模式的改进途径。 相似文献
110.
解决好农民工的养老保险问题,是维护农民工权益的重要步骤。文章先对各地农民工养老保险政策进行分析,并在总结这些地区政策实施效果的基础上,提出建立适应农民工特点的养老保险制度的一些具体构想。 相似文献