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41.
新颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对外语类专业学生思辨能力的内涵进行了明确的界定。针对新国标要求,英语专业学生思辨能力的培养需要构建科学合理的课程体系,对相关课程大纲、教材、教学方法、考核方式等方面进行相应调整;同时要注意对学生元思辨能力、认知技能及情感品质的培养,做到课程建设、教学实践与课程思政的协同配合,才能更好地实现培养学生思辨能力的目标。 相似文献
42.
洪茹 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(10):101-102
在《商英新国标》指引下,针对国际贸易实务课程存在的教材陈旧、教学方法单一、评价方式单一、课堂与实践脱节等问题,利用高校所在地丰富的企业资源,加深校企合作,采用翻转课堂、情境教学、项目式教学等混合式教学方法,充分加入企业实际案例、时事新闻等资源,丰富课堂内容,采用多元化教学手段,促使知识转化实践和学习成果可视化,以提高学生的实践能力和拓展学生的全局视野. 相似文献
43.
郭英剑 《外语教学理论与实践》2018,163(3):1
外语类专业"国标"的出台标志着中国的外语类专业进入了一个新的发展时期。"国家标准"的出台解决的是"专业同一性"的问题。在"英语专业国标"的语境下,如何在英语专业建设中体现各个高校的特色,成为亟待思考和解决的问题。本文简述了中央民族大学外国语学院近年来对英语专业建设的特色理论的思考,重点介绍在课程安排与教学实践中所作出的探索性试验,希望能够为中国当下的英语专业改革提供一个可行范式。 相似文献
44.
本文对制图课程教学的基本问题作了剖析和思考,提出若干教学建议,拓宽教学思路,以此激发学生学习制图的兴趣和动力,提高教学质量。 相似文献
45.
取不同品种的油菜子,在碾钵中碾碎后,分别用脂防自动测定仪及索氏脂防抽提器对照测定其含油量。结果表明.用脂防自动测定仪进行含油量测定,在浸泡时间20min,抽提时间60min的条件下取得与国标法相同的结果,且缩短了工作时间,提高了工作效率。 相似文献
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