厉色化童趣 点点润童心——谈以评价促进入学新生良好习惯的养成

李贽说过：“童心者,绝假纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心,失却真心,便失却真人。” ——题记     

带着爱的种子耕耘——浅谈如何做好班主任工作

如何做好班主任工作是当前一个敏感的话题,班主任工作琐碎、复杂、细致,需要关注的事情也比较多;做一名合格的班主任,也是每一位教育工作者不断追求的目标;本文试从班主任对学生的责任心、诚心、真心、耐心等多个方面做了具体的阐述。     

灿烂星空谁是真心英雄

第一次让我知道它的，是我的学生。语文课上，我们学习《爷爷的芦笛》，那是讲强强独自在暴风雨的夜里如何战胜了恐惧，变得勇敢起来的故事。在发表感言的时候。一个男孩子说：“不经历风雨怎么见彩虹。”闪烁着智慧的思想，自然获得了我的赞赏。可更多的声音嚷了起来：“老师，那是歌词，不是他的。”     

真心换真情 同舟求共济

钓鱼王集团，是集渔具、鱼饵开发、研制生产为一体的著名企业，相信天下钓鱼人或多或少都知道“钓鱼王”这个品牌。如果你有机会走进钓鱼王公司，定会为那琳琅满目的渔具、鱼饵产品所吸引，定会被钓鱼王人热情周到的服务所感动。即使你走进遍布全国的任何一家钓鱼王集团连锁直销店，也肯定会忍不住驻足观赏。     

多维视角下人心的探索:藏传佛教心性论

藏传佛教对人心进行了多方面的探讨:从先天性的视角揭示了心性之清净本性;从可能性上阐释了心性能朗现宇宙万有的觉性;从现实性上揭示了心性具有显现一切法的功用。与此同时,从道德品质的角度论证了心性是一种纯善的品质和真诚善良的动机;从道德修养的视角阐释了通过修行祛除被客尘所染的习心,以彰显固有的清净的、纯善的真心,以提高人的精神境界。本文还从本原论的视角,探索了藏传佛教各派是否主张心性是宇宙万有的创造者。     

怎样走进学生的心灵

班主任是班级的领导者、组织者和管理者,也是校长的得力助手。班主任工作的优劣牵涉到学校发展的命运。产生社会效应,才会带来无法估量的经济效应。班主任工作如此光荣重要,但任务非常艰巨,说起来容易,做起来很难。平时的教育活动中遇到许多特困生,班主任工作更需要用真情感动他们的心,才能使学生亲其师,信其道。     

真心真意谢谢你

《我爱写作文》是我们全班同学的至爱,我打心眼里想说：“《我爱写作文》,真心真意谢谢你!”     

爱心浇灌的"石头"也开花

新课程理念的核心是为了每一个孩子的发展!作为实施素质教育的主阵地即学校教育,教育目标应该面向全体学生,使每一个学生都得到发展,都获得成功,对学困生,我们更要倾注爱心,以尊重、赏识唤起他们的进取心,以宾诚、宽容激发他们的上进心,努力消除他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长.     

写下你的心情

记得你原来告诉过我：“真希望长大以后咱们能再次见面,哪怕是……一面也成。”可是现在你却不愿再见到我。我真心希望你幸福,即使你的幸福与我无关。连着两年的生日我都许下这个愿望,只希望你好,哪怕我不好,我只要你好……     

让学生成为“真心英雄”

在高中体育课上,可以从许多方面,通过许多途径培养学生,设计许多体育活动和游戏活动培养学生正确对待失败、挫折、逆境和困难,让学生成为一个真正的具有全面素质的＂真心英雄＂。