构建“诗化校园”促进学校发展

司空分署街小学始建于1903年，是一所百年老校。学校北倚著名的燃灯佛舍利塔，东临古运河源头，具有浓郁的人文气息和深厚的文化底蕴。大运河之子——当代著名作家刘绍棠少年时期曾就读于此。如果说历史赋予了司小灿烂的文化，那么名人就赋予了它昔日的辉煌。时至今日，历久弥新，司小仍以其独特的魅力向人们展示着与众不同的风采。但是，由于近年来教师的新老交替到了～个急速变化期，加之教师职业倦怠心理的存在，学校上下对文化经营意识有些淡漠，致使司空小学文化的强势受到一定削弱。     

浅谈高校图书馆员的职业倦怠及心理调适

介绍了职业倦怠的概念，从高校图书馆员的职业特点出发，探索其职业倦怠的表现形式和成因。提出了一些心理调适的方法。     

构造良好心理,克服流通工作人员职业倦怠

分析了高校图书馆流通工作人员职业倦怠的成因，并提出了相应的克服措施。     

论高校图书馆员的职业倦怠

介绍了职业倦怠的概念，从高校图书馆员的职业特点出发，探索其职业倦怠的表现形式和成因，提出了远离职业倦怠的有效途径。参考文献5。     

走出倦怠是从容——试论编辑职业倦怠的现状、压力源解析及消解

由中国人力资源开发网主持完成的《中国"工作倦怠指数"调查结果》的报告表明,在世界范围内普遍存在的职业倦怠现象正在侵袭中国.据统计,按照职业倦怠程度从高往低排,编辑跻身前10名.     

教师“审美疲劳”与职业倦怠的成因与对策

“审美疲劳”原属于美学用语,具体表现为对审美对象的兴奋减弱,不再产生较强的美感,甚至对对象表示厌弃。就教师而言,产生“审美疲劳”,以致于产生对职业的倦怠,大致出现在执教2—3年后,这时正是一个年轻教师开始感觉不再“新”的时候，自以为该遇到的“事”都遇到过了，该学会的东西也都学会了，教育教学过程不再有新鲜感，整日里重复着“备课、上课、批作业、订正、辅导”之中。     

浅析高校就业指导人员职业倦怠的成因及缓解对策

本文主要就高校就业指导人员职业倦怠问题及成因进行初步探讨，并找出有效的缓解对策。     

捕捉看似平淡的精彩

随着社会的快速发展，新的时期特别是在新课程背景下社会对教师提出了更高的要求，教师需要不断的学习、充电来及时了解教育的前沿思想和动态，同时更新和拓宽自己的知识。当一名学者型专家型教师不仅是社会的要求，也是教师自身专业化发展的要求。而有的教师工作的时间一长，常常会觉得生活平淡无奇，枯燥乏味，激不起一点波澜，从而失去昔日刚走上讲台时的激情。似乎自己已一天天逐渐沦落为一个教书匠，甚至产生职业倦怠，因而感觉不到教育生活的美妙和意义。这就需要教师不断学习研究来充实自己、提高品位。     

成长的企盼

教师的生活如果离开了自身的成长，将会变得枯燥、乏味，日复一日的重复劳动，必将催生可怕的职业倦怠。如果我们终其一生从事的职业，不能带给我们职业的幸福感受，而只是带给我们无尽的怨言、难遣的失落和得过且过的消极心态，那是一件多么痛苦的事情。