从马克思哲学的高度解读"以物为本"和"以人为本"

"以物为本"的发展观催生各种"拜物教",导致道德滑坡;官商勾结;"以物为本"的"拜物教唯物主义"的经济增长战略,是我国生态破坏的哲学思想根源."以人为本"的发展观是对"以物为本"的发展观的纠偏,践行这一发展观就是把人当作目的,实现人的自由全面发展,把人的"精神力量"视为人的"内在本质",并把人的"实践力量"视为人的"外在本质".     

马克思的未来社会模式构想与我国现代政治文明

社会主义政治文明彰显了以人为本,突出强调人的价值,把人置于至高无上的地位,这与马克思的未来社会模式构想中强调人的自由而全面的发展是相吻合的。马克思的未来社会模式构想包含深厚的政治文明思想。从现代政治意义上看,马克思的未来社会模式构想对我国自由、民主、平等和法治的现代政治文明仍具有现实指导意义。     

“中国第一童书联盟”华东少儿出版联合体营销峰会在杭举行

本刊讯(记者朱晓明)3月8日,一年一度的华东少儿图书订货会在杭州举行。今年,已延续20多年的华东少儿图书订货会正式更名为华东少儿出版联合体营销峰会。同时,基于华东少儿出版联合体对少儿市场的专注度以及贡献率,打出了中国第一童书联盟的大旗。据悉,华东少儿出版联合体希望     

美国大学出版社的任务和运作

美国非盈利出版社中很大一部分是大学出版社.一般人对它不很了解,认为它是一个印刷厂和发行部门的联合体,涉及枯燥无味的学位论文和教师的专题论著,也就是公认的学术性出版物.     

从技术经济联合体到科技创新联合体——改革开放40年科技社团服务经济社会发展历程

科技社团凭借其自身强大的智力资源和组织网络,已经成为国家创新体系中重要的社会力量。然而,科技社团发挥作用这一"黑箱"内部的运行机制尚未明晰,对政策制定和现实工作缺乏指导意义。该文以科协所属学会为研究对象,系统梳理了改革开放40年来学会服务经济社会发展的演变历程,从科技社团与产业联合发展、创新迭代升级的视角,尝试归纳不同阶段下科技社团发挥作用的主要模式和作用机制。     

产教融合 校企合作：逻辑规约、形态创新及实施进路

在政策支持下,产教融合、校企合作已成为职业教育改革大潮中的前沿理念,是实现政行企校社共赢、助力职业教育高质量发展的有效推手。职业教育产教融合、校企合作在推进过程中必须遵循利益逻辑、特色逻辑、协同逻辑三大逻辑规约。产教融合、校企合作的形态创新对推动职业教育产教融合、校企合作有很强的现实意义。职业院校可以将认知必由之路的价值进路、实施协同育人的赋能进路和创新合作共同体的联动进路作为取径之道。     

奏响“学科联动、中小衔接”的教育强音——江西鹰潭市“市直片教研联合体第三次教研开放活动”侧记

一、活动展现素质课程走向联动 进入鹰潭市直片教研联合体第三次教研开放的市八小校园,橱窗美,彩旗飘,活力多,笑脸扬。“魔方”表演,体现的是思维的快、准、齐;“欢乐竹竿”,律动的是童年的旋律;“花式跳绳”,飞扬的是少年的风采;车模、航模表演,纷飞的是科学想象的思绪……阳光体育、科技活动展现的是八小人全体参与、全面发展、全员共享的精彩。     

论独联体的头五年

独立国家联合体自诞生以来五年间,一直贯穿着“独”与“联”的斗争.独联体在经历了由分到合的急剧转变以后,现已进入了相对稳定的分层联合的新阶段.历史传统和外部环境决定了独联体一体化特有的优势和巨大的困难,在世界加速走向多极格局、地域一体化广泛发展的大趋势下,独联体的一体化将在艰难曲折中逐步前进.     

论广西高校“产学研联合体”的办学模式

“产学研联合体”是高等教育与生产劳动相结合的一种独特模式。广西高校“产学研联合体”的探索尽管起步较晚，却表现出多途径、多类型的特点，并逐步走向成熟。由于这一模式的建立及有效运作既可以使高校获益，又可以使企业获益，还可以使社会获益，因此，它成为高等教育改革、企业技术进步与社会文明建设的重要手段。要推动广西“产学研联合体”的健康发展，高校必须坚持立足于培养人才、提高教育质量的指导思想，并通过“点状”、“线状”、“网状”联合体的建立，促进高等教育与社会的结合。