高校图书馆面临的困境及对策

高校图书馆因经费短缺等一系列因素的制约，而陷入困境，但另一方面又存在着图书重复购置而造成的巨大浪费。为改革不合理的管理体制，避免浪费，实现校内文献资源共享，就必须努力建构严密、科学的自我管理、自我发展的机制。在实现校内文献资源共享的基础上，逐步扩大文献资源共享的范围。图书经费拮据，馆藏图书锐减，制约了高校的人才培养。筹措图书经费有三种渠道：一靠上级增加拨款；二靠内部挖潜；三靠广开财源。     

英联邦的来历

英联邦(Commonwealth of Nations,原名为British Commonwealth of Nations)是一个以英国为主导的国家联合体,由53个主权国家(含属地)所组成,成员大多为前大英帝国的殖民地或附属国。英国女     

武汉市区域性教学联合体运作实践与机制研究

区域性教学联合体是高校优质教学资源整合的有效形式之一,武汉市通过建立南湖片区教学联合体对区域内多层次、多类型的高校优质本科教学资源的共享实践进行了探索,以调查方式揭示武汉市南湖片区教学联合体运作的状况。从运作机制的要素及协同性出发,分析武汉市南湖片区教学联合体运作中存在的问题,从外在关联因素角度提出发展武汉市南湖片区教学联合体的支撑条件。     

从多结对走向多结义——探访浦东第三教育署学科教研联合体

通过兴办各种形式的联合体，辐射优质教育资源，这一工作在上海教育系统正在全面展开，但是深入下去，这些联合体“联合”的程度怎样，怎样从行政的“联合”要求，走向学校闻的深度合作，真正使“联合”产生效益——     

美国CES改革活动述评

基础学校联合体是美国教育改革的一种具体形式,它要求其成员学校拥护十项共同原则,因地制宜地进行学校改革.文章通过分析它的产生背景、具体做法及效果和影响,得到如下启示:学校改革的动力来自校内还是校外直接影响改革的进程,学校改革必须重视教师和学生的支持性实践、应争取社会的支持、需要不断总结和调整.     

案例2:基于网络的校际教研联合体的实践

2007年,我校与唐镇小学、张桥中心小学、洋泾实验小学成立了校际教研联合体。联合体以"资源共享,共同发展"为目标,以自愿、平等、对话、双赢为原则,以促进教育均衡、全面发展为导向,搭建校际交互平台,以网络为媒介,营造浓厚的校际学科     

《共产党宣言》的人学视野与旨归

《宣言》通过对资产阶级现实活动的为人和非人性质的分析，注目于无产阶级的现实存在际遇，形成了独特的并影响着马克思此后思想发展的人学视野。而“自由人联合体”的阐发则是《宣言》人学思想的逻辑旨归和现实旨归     

希贵说管理

学科教研联合体学科教研活动仅仅靠校内的力量,已经不能适应信息时代的发展需求。各地、各校教研工作的创新成果层出不穷,我们该如何及时借鉴他人的经验,分享思想、智慧互动?学科教研联合体应运而生。     

促进校际联动发展 推进区域整体课改

所谓联动发展,是指不同行为主体以协商方式建立工作联合体,开展联合行动,实现共同利益和发展目标。从2002年至今的二期课程试验工作中,我区积极探索并努力推进学校间的联动发展,引领、推进区域层面的课改工作,取得了积极成效。     

双周

市教卫党委召开系统庆祝建党90周年大会本刊讯6月29日,市教卫党委系统庆祝建党90周年大会在上海科学会堂国际会议厅隆重举行。大会以弘扬先进典型事迹,推进创先争优活动,推动教育、卫生和食药监事业科学发展为主题,表彰了市教卫党委系统两优一先及创先争优·师德标兵创先争优·医德标兵,市教卫党委系统纪检监察先进集体和个人,以及市教卫党委系统党建课题成果获奖者。