遗传学实验中SSR标记的应用实践

该实验是科研成果转化为实验教学设计的一个成功案例,建立了植物DNA指纹检测和父本鉴定技术。通过本实验,学生可以掌握PCR技术、DNA提取和电泳检测等实验技术,巩固关于基因位点／等位基因、纯合体／杂合体、二倍体／三倍体、孟德尔遗传规律和DNA指纹图谱等多个（对）重要的遗传学概念,提高学生学习遗传学的兴趣。     

以学生为主线的遗传学教学模式构建

遗传学是一门综合性学科,随着高等教育改革的深入,其课程体系和教学内容也不断深化改革。文章阐述了在生物技术、生物科学专业遗传学精品课程建设中的思路和实践,围绕在教学中始终树立“以学生为本”的教学理念,提出了兴趣教学法、利用现代教育技术以及实验教学等方面的改革,探讨了遗传学教学改革的一些新思路和具体实践。     

自己玩出“超级结论”

正我是云南大学人类遗传学一名研三学生。说起我的研究生生活,就不得不提我的导师孙教授。但也正是因为孙教授的独家培养理念,让我的每一个研究都很扎实,"玩出来"的研究生生活也变得紧凑而有条理。1207页学习笔记刚上学那会儿对啥都特新鲜,经历了千军万马挤独木桥的研究生考试,考上了自然特别开心。满心期待地第一次走进孙教授的办公室     

线粒体DNA的分子遗传学研究进展

有关线粒体ＤＮＡ（ｍｔＤＮＡ）的突变与人类疾病和衰老乃至肿瘤的关系日益受到人们的关注，研究表明，ｍｔＤＮＡ突变的积累与氧化损伤是人类线粒体遗传病与各种退行性疾病的分子基础。同时，在运动医学领域，研究人员也逐渐发现ｍｔＤＮＡ的遗传多态性是人类有氧耐力的一个有价值的遗传标记，其可作为不同反应群体的基因标志，成为科学选材的理想指标。     

TBL教学法在医学遗传学教学中的应用研究——以广西卫生职业技术学院为例

将广西卫生职业技术学院2012级检验1班和检验2班分为实验组和对照组,实验组采用TBL教学法授课,对照组以传统教学法进行授课。结果表明:在医学遗传学教学中TBL教学模式能提高学生学习积极性,增强自学能力,促进团队协作交流,教学效果优于传统教法。     

基于课程标准的“表观遗传现象”教学准备

本文从教学准备角度,对高中生物学课程新增的“表观遗传现象”概念教学进行多角度分析与说明,讨论本部分教学的策略。     

近视与阅读的复杂关系

近视是一种颇为神秘的现象,科学家们还不能确切地说出造成近视的原因。有关的遗传学研究表明,在近视比较严重的家庭里,近视确实能够遗传,可是谁都搞不清楚内在的原因。最近,美国眼科医生道格拉斯·弗雷德里克又重新提出丹麦眼科医生恩斯特·戈德史密特早在1990年就提出的理论:过早阅读容易变成近视眼。     

高校农学类专业《遗传学》教学策略思考

《遗传学》是高校农学类专业的一门重要必修基础课,它涉及内容广泛而复杂,且与之相关的新理论、新技术不断涌现。然而目前农学类专业《遗传学》学时数又在不断减少,因此如何在更少的时间内让学生学到更多、学得更好是我们面临的主要问题。笔者结合自身教学实践,从教材与PPT选择、教学内容组织、教学方法等方面对该问题进行了阐述,以期探索一条适合高校农学类专业适用的教学方法。     

高职院校医学遗传学课程开放式教学研究报告

高职创新教育呼唤开放式教学。通过自编《医学遗传学》特色教材,实施开放式课堂教学、开放式实验、开放式教学评价,进行高职医学遗传学课程开放式教学,有助于培养学生活跃的思维能力、强烈的创造兴趣、较强的动手能力和良好的学习品质。